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이용하여 수수께끼를 만들어보았습니다.
S2: 사물의 특징을 이용하여 수수께끼를 만들어보았습니다.
★그림 자료
여러분들이 재미있는 수수께끼 문제를 많이 만들어줘서 이젠 오이디푸스를 이길 수 있게 되었어.
2학년 3반 친구들 고마워.
스
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그림책 읽기 / 메모리 카드 게임/ 거북이 먹이주고 관찰하기
그림자에 맞추어 놓기(청진기, 주사기, 온도계 등의 병원놀이 그림자료 활용)
야간 보육
(7:30~10:00)
저녁식사 후 자유선택활동 / 유희실에서 교육용 프로그램 시청(라이온 킹) /
어린
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그림책을 비치한다. 테이프나 레코드를 비치하고, 손인형, 융판자료 등도 비치한다.
④ 쌓기놀이 영역 - 대, 소근육의 사용, 언어적, 사회적 기술의 사용, 모양, 균형, 크기, 공간관계 등의 개념학습과 창의적 표현력발달에 좋다. 좋은 적목 세
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한지, 풀, 색깔 점토, 줄기가 있는 다양한 조화, 종이, 쓰기도구
-점토를 이용해 만든 꽃을
이용해 꽃꽂이를 하며 심미감을 키울 수 있도록 지도하였다.
14:00
∼14:30
손 씻기,
오후 간식
화장실을 다녀온다.
차례대로 순서를 지켜 손을 씻는다.
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그림자료를 통해 식물이 동물의 똥에서 씨앗이 퍼질 수도 있고, 바람에 의해서도 퍼질 수 있음을 이야기 나누어 보았음.
→ 실물자료로 실제 씨앗을 제시해주면 좋을 듯함.
친구들이 들꽃학습원 나들이 가서 보았던 벌, 장수풍뎅이 애벌레, 꽃
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한지, 투명테이프
유)먼저 끝난 모둠은 다른 활동을 도울 수 있도록 한다.
동화 듣기
(11 : 30～11 : 40)
【바다가 좋아】
꼬마는 바다를 어떻게 생각하였나요?
꼬마와 문어는 어떻게 바다 여행을 하였나요?
㉶동화 자료
화장실 다녀오기 및 손씻
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그림자료에 관심을 보이며 탐색하고 알고 있는 단어를 이용해 표현하며 이야기하는 사람을 바라보며 집중하는 모습을 보인다. 새로운 단어에 관심을 보이며 따라 표현할수 있다. 새로운 읽기자료에 자발적인 관심을 보이며 교사가 읽어주는
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그림자료에 관심을 보이며 탐색하고 알고 있는 단어를 이용해 표현하며 이야기하는 사람을 바라보며 집중하는 모습을 보인다. 새로운 단어에 관심을 보이며 따라 표현할수 있다. 새로운 읽기자료에 자발적인 관심을 보이며 교사가 읽어주는
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이용한 활동을 소개한다. 교사에게 “우와 재밌겠다. 선생님 재미있겠어요.”라고 말한다. 빨간색을 골라 손도장을 찍은 후 눈, 코, 입을 그려 토끼의 모습을 표현한다.
일상생활
OO는 실외놀이 시 놀이터에서 뛰어놀다가 갑자기 소리를 지른
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토끼장이 있는 집을 꾸며 보았습니다.
3
5
30
5
10
모둠
활동지 2
종이접기 안내판
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정리
정리
차시예고
T :모두들 참 잘 하였어요. 자신이나
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