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지도록 한다.
- 노작 및 실습 활동의 평가는 교사 평가, 자기 평가, 상호 평가, 학부모 평가, 관찰, 체크리스트, 작품분석 등 다양한 평가 방법을 적용한다.
- 학생들이 스스로 평가할 수 있는 명료한 평가 기준을 제시하며 실기 평가의 비율이
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하다는 것을 의미한다.
5. 교수 대행자로서 학생의 이용
1) 교사가 학생을 교수대행자로 이용하는 방법
① 협력자 클럽을 조직 : 유치원부터 고등학교 전학년의 프로그램에 이용
(상급생이 하습생을 지도)
② 동일학급의 학생을 이용하여 다른
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을 용이하게 하는 기술을 개발할 필요성이 있다.
따라서 인터넷공간에서 사용자들의 책임있는 행동을 유도하고 신뢰성 있는 환경을 조성하며 질서위반자의 처벌을 위해서는 인터넷서비스업체의 접속기록작성과 일정기간의 보존의무를 부과
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지도자의 권위 등 아무것도 형성 되지 않은 집단을 형성함.
- 훈련담당자들은 전문적인 지식과 기술을 가지고 참가자들을 관찰, 스스로 개선하도록 분위기 조성을 해줌.
- 긍정적인 영향 : 장기간의 비구조화 된 집단에서는 리더쉽, 상호작용,
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을 갖도록 한다.
그리고 본 제재의 중심학습과제인 '표현의 해학성'을 고전을 통해 익히는 과정에서 인성교육 측면에서 인간교육, 성교육에 대하여 지도는 하되 지나친 시간할애는 피하도록 한다. 또 고전의 안내나 가정학습을 통해 우리 것
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을 줌으로써 아동의 환경에 대한 정보를 준다.
프로그램 6 문법적인 기술을 가르치기. 이 단계에서부터 복잡한 단계가 되며, 아동이 문장과 서술어를 사용하게 된다. 문장 구조 법칙을 배우게 된다.
프로그램 7 기억하기. 아동이 학습한 것 또
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을 유지하는데 문제가 있고 낮은 동기를 가지는 학생들에게 더욱 효과적이다. 또한 사회적 상호 작용 활동이 적고 소극적인 학생들은 집단 구성원들을 이런 학생들의 요구에 적절하게 적용한다면, 활동중심 교육과정에 대한 기술을 학습하는
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지도가 높습니까?
.담당업무에 대한 판단력은 어느 정도입니까?
직무수행태도
.친절한 말과 행동으로 고객을 응대합니까?
.출퇴근 및 근무상황 등 복무태도는 성실합니까?
.근무시간 동안 개인사무를 자제하고 업무에 집중합니까?
.업무수행
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습 문제 정리 과정
보충지도
학습결과확인
더 할 공 부
학습된 자기주도적
학습력의 전이
1
2
3
4
7. 통합수업의 주의점
(1) 무리한 통합과 지나친 안내는 역효과
통합수업이 교과내용의 단순한 혼합이나 교과간의 연계만을 의미하는 것은 아니
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7. 여성채용목표제
8. 승진임용
9. 승진후보자명부 작성
10. 근무성적평정
11. 경력평정
12. 훈련성적 평정
13. 가점평정
14. 필수실무요원 지정
15. 대우공무원
16. 5급공무원 승진시험
17. 전직
18. 강임
19. 겸임
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