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보아야 한다.
'ㅅ-'계 합용병서자 중 '힝'은 17세기 말 문헌인 [당해신어]에 최초로 그 모습을 드러내고 있기 때문에, 15세기 중기 국어의 자음 음소체계자에서 제외되어야 하며, 'ㅂ-'계 합용병서자가'ㅳ, 힝, ㅶ'과 '힝-'계 합용병서자'ㅴ, ㅵ'은
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無聲音
有聲音
硬音
流音
有氣音
鼻音 有氣音
五音
脣音
舌音
齒音
牙音
喉音 15세기 중기국어의 자음 음소체계에 관한 연구
Ⅰ. 緖論
Ⅱ. 本論
1. 門題의 提起
2. ‘ㅿ, ㅸ’ 考
3. ‘ㅇ’ 考
4.‘ㆆ考
5. 硬音考
Ⅲ. 結論
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음소
2.3. 변이음
2.4. 분절음
2.5. 초분절음
2.5. 음절
3. 음운체계
3.1.자음쳬계
3.2. 모음체계
3.3. 이중모음
4. 변별자질
4.1. 주요분류자질
4.2. 후두자질
4.3. 조음방법자질
4.4. 조음위치자질
3. 음운현상
3.1.
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음소체계와 음운규칙이 영어발음에 미치는 영향 / 대전대학교 교육대학원
조진란. (2003). 영어발음교육의 재고 / 홍익대교육대학원
김수정. (2006). 고등학교 영어학습자의 영어발음 문제분석 : 모음 발음을 중심으로 / 중앙대 교육대학원
Brown. (
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구조와 변화. 언어과학
정수진 (2017). 초등학교 한국어 발음 교육에 관한 연구. 국어교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 한국어 모음 체계의 특징
- 한국어 교육에서 모음 음소 교육의 중요성 및 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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음소인식(Phonemic Awareness)
1)음소인식 학습의 중요성
2)음소인식 능력을 기르는 활동
2. 파닉스(Phonics)
1)파닉스 학습의 중요성
2)파닉스 능력을 기르는 활동
3. 어휘(Vocabulary)
1)어휘 학습의 중요성
2)어휘 능력을 기르는 활동
4. 유창성(F
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체계를 갖추고 있다는 뜻이고, 창조성은 언어가 끊임없이 만들어진다는 뜻이고, 자의성은 의미와 소리가 우연한 관계라는 뜻입니다. 기호성은 언어가 뜻과 소리가 결합하여 만들어진 하나의 기호체계임을 보여줍니다. 분절성은 음소나 음절
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