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음악을 들려주셔서 감사하다고 말씀드리고 싶었다.
내 나름대로의 음악 감상이랄까, 이 음악이 무엇을 의도하고 무엇을 상징하는 지 잘 알지는 못하지만 이상하게 뭔가 이미지가 스쳐지나가서 내 나름대로의 해석을 하게 되었다. 감상문이
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음악을 들으니 훨씬 더 감회가 새로웠다. Ⅰ. 음악감상문(베토벤의 교향곡 제9번 합창)
1. 1악장
2. 2악장
3. 3악장
4. 4악장
Ⅱ. 음악감상문(비발디의 사계 중 가을)
Ⅲ. 음악감상문(요나손의 뻐꾹왈츠)
Ⅳ. 음악감상문(베토벤의 월광)
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음악을 들으니 훨씬 더 감회가 새로웠다. Ⅰ. 차이코프스키의 (피아노 협주곡 1번) 음악감상문
1. 제1악장(Allegro non troppo e molto maestoso 3/4박자)
2. 제2악장(Andate semplice느리고 간결하게 6/8박자)
3. 3악장(Allegro con fuoco 3/4박자)
Ⅱ. 쇼팽의 (
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평가한다.
라. 음악 애호심, 음악에 대한 태도 등의 평가는 학생들의 행동을 관찰하여 평가하고 학생 스스로 음악에 대한 느낌이나 생각 등을 글로 표현하게 하여 평가 자료로 활용한다.
현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 종류로는 서술형(
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음악과
(1) 음악의 실기평가에 있어서 음악적 표현력, 창의력, 태도 등을 평가하기에는 어려움이 있다. 그러나, 소크라테스의 대화법을 적용한 수행평가는 기능적인 면뿐만 아니라 대화를 통해 스스로 익힌 노래를 창의적으로 표현할 수 있는
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