|
교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없을 것이다.
때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과정으로서가 아니라 유치원 교육현장에서 활동하는 원장, 교사들이 만들어가는 교육과정으로 바뀌어야 한다는 생각이다.
아무리
|
|
|
교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
4. 단계형 수준별 교육과정
5. 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅳ. 초등학교 6학년의 국어과 교육과정
1. 말하기
1) 말하기가 의미 형성 과정임을 안다
2) 면담을 통하여 내용을 선정해 말한다
3) 타
|
|
|
교육 과정
제5차 교육과정
차 이 점
개정 이유 및 근거
목
표
인지 발달 영역
탐구 생활
ㆍ4차 교육과정은 내용 없이 목표로만 제시되어, 교육내용을 교사 수준에서 구체적으로 체계화하기 어려운 점이 많았으므로, 5차 교육 과정에서는 과학
|
|
|
사회과교육
1. 초등학교의 개정 포인트
2. 중학교의 개정 포인트
1) 지리적 분야
2) 역사적 분야
3) 공민적 분야
Ⅵ. 일본 학습지도요령과 한국교육과정의 차이
Ⅶ. 일본 학습지도요령의 개정 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
내용의 최적화와 수준의 조정
1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정
2) 교사와 학생의 교수?학습 부담 감축 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합 교과의 개념의 재정립
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 법적근거
|
|
|
교육현장 내 포트폴리오 평가의 관점과 실제 ··················· 4
1. 건강 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
2. 사회 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
3. 표현 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
4. 언어 생활 영역의
|
|
|
영역
자연탐구(표준보육과정)
탐구생활(2007년 개정 유치원교육과정)
비교
내용범주
-내용-
- 탐구적 태도 -
주변의 사물과 환경에 지속적으로 관심 가지기
탐구과정 즐기기
기초 탐구기술 활용하기
- 수학적 탐구 -
수 개념 형성하기
공간과 도
|
|
|
교육부가 7차 음악과 교육과정을 ‘예능교과 체제’로 개정하여 시행하고 있으면서 평가는 ‘예술교과 체제’로 해야 한다고 주장하고 있는 형국임)
Ⅷ. 미술과평가(미술교육평가)
1. 미술과의 평가
미술과에서의 평가무용론이 강하게 대두
|
|
|
교육의 문제점
Ⅷ. 초등학교국악교육의 사례
1. 가락
1) 교과서 국악곡의 토리별 분류
2) 지도내용
2. 장단
3. 시김새
1) 시김새의 종류
2) 교과서 국악곡의 시김새별 분류
4. 형식
1) 빠르기에 따른 형식
2) 엮음형식
3) 메기고 받는 형식
|
|
|
중점을 두어서 개정한 것이라고 파악할 수 있다.
3. 7차 교육과정의 원리 영역에서는 글씨 쓰기, 내용 생성, 내용 조직, 내용 표현, 고쳐 쓰기, 컴퓨터로 글쓰기로 세분화되었지만, 2007 개정안에서는 기능이라는 항목 아래 내용 생성, 내용 조직,
|
|
메뉴펼치기
