|
중학교 수학 7-가, 두산, 2006
강지형, 초등수학교육, 동명사, 2000
김용태 외, 소수개념 지도에 관한 연구, 수학교육연구, 제11권 제1호 대한수학교육학회, 2001
교육부, 초등학교 교사용 지도서 수학 3-2, 4-2, 서울 : 교육부, 1998
교육부, 제 7차 수학
|
|
|
어떻게 태어났을까?
-엄마의 뱃속에서 태어났어요.
- 엄마의 아기 주머니에서 자라다가 엄마의 좁은 길을 통해 나왔음을 한다.
②엄마의 뱃속에 있었을 때 어떤 모습이었을지 신체로 표현해본다.
-교사가 조용한 음악을 틀어준 후 나레이션을
|
|
|
교사의 지도·조언
- 유치원의 특성상 기관에 바깥놀이터가 협소하여 신체활동이 이루어지기 어려운데, 계획한 활동을 통해서 신체활동을 진행할 수 있어 유아들이 흥미 있게 참여할 수 있을 것 같다. 또한, 부모님과 함께하여, 기관에서만 이
|
|
|
교사가 도와줬다. 수첩을 챙겨 인사 후 귀가하였다.
실내화를 빨아올 수 있도록 챙겨주었다.
수첩
평가
아이들이 만든 어버이날 카드를 집으로 보내주었다. 아이들이 정성껏 만든 카드를 부모님이 좋아하셨으면 좋겠다.
아이들 실내화를 빨아
|
|
|
중학교(2000), 학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집
◈ 이윤성(2001), 토론으로 키우는 아이, 자유지성사
◈ 하병학(2001), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의토론의 의미
Ⅲ. 토의토론수
|
|
|
음악을 틀어주며 스스로 놀이한 것을 정리할 수 있도록 돕는다.
-자유선택활동 이름표를 제자리에 넣어둔다.
정리정돈을 한 후 이름표를 제자리에 정리하도록 함.
정리정돈 노래
10:55~11:10
표현활동
<병아리가 나왔어요>
<목표> 알에
|
|
|
음악을 틀어주며 스스로 놀이한 것을 정리할 수 있도록 돕는다.
-자유선택활동 이름표를 제자리에 넣어둔다.
정리정돈을 한 후 이름표를 제자리에 정리하도록 함.
정리정돈 노래
10:55~11:10
게임
<꽃바구니 나르기>
<목표> 꽃의 색과 이
|
|
|
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점과 개선방안
1. 현장 체험학습의 문제점
1) 학생들의 측면에서 본 문제점
2) 교사들의 측면에서 본 문제점
2. 현장 체험학습의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
음악
6. 판소리의 장단
7. 판소리의 종류
8. 판소리의 명창과 고수
1) 순조 때 8명창(전기의 8명창)
2) 철종 때 8명창(후대의 8명창)
3) 근세 때 5명창
4) 최근의 명창들
5) 명고수
Ⅱ. 우리음악에 사용되는 악기
(우
|
|
|
유치원에서 어떤 활동을 했었나요?
그 때의 기분은 어땠나요?
* 중점지도 : 나의 감정을 스스로 조절할 수 있어요.
▶ 하원시 사용도구 : 탬버린
- 부모님께인사 하고,
교사에게 인사 후 귀가한다.
사회-이웃과 더불어 생활하기:질서와 규칙 지
|
|
메뉴펼치기
