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9. 감각 교육의 의의
10. 교육적 의의
11, 감각 영역 교구의 특징
12. 감각 영역 교육의 효과
13. 몬테소리의 교사관
14. 몬테소리 교육과 부모
15.몬데소리 교육의 장점과 단점
16.유아교육 현장에서 활용, 개선할점
17.결론
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(2) 역할 놀이 영역
(3) 조형 영역
(4) 언어 영역
(5) 음률 영역
(6) 컴퓨터 영역
(7) 과학 영역
(8) 수 조작 놀이 영역
5. 흥미영역 외 실내외 환경구성
1) 실내 환경구성
2) 실외 환경구성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교사연수 자료집. 교육과학기술부·보건복지부·육아정책연구소 < 목 차 >
Ⅰ. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 3-5세 누리
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어에 투자해온 결실이 이제 나타나고 있는 것이다.
대만교육부는 2003년에 모든 학교에서 초등학교 1학년부터 영어를 배우도록 계획하고 있다. 대만은 최근에 실력 있는 인재들이 초등학교 아이들에게 영어를 가르칠 수 있도록 교사자격증이
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어린이집의 운영자로 하여금 국공립 전환신청을 하게 하는 요인으로 작용할 수 있다고 본다.
결론 및 제언 이상의 논의를 바탕으로 어린이집의 국공립 전환을 통한 국공립유치원 확충에 대한 원장과 교사의 인식 및 요구를 참고하여 필자가
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유치원 교육활동 지도 자료. 대한 교과서 주식회사.
교육부(2014). 유아 발달에 적합한 유치원실내교육환경. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일과 계획이란
2. 영아 0-2세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할
1) 영아 0-2
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필요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 조건
Ⅵ. 자기주도적학습과 탐구학습
Ⅶ. 자기주도적학습과 체험학습
Ⅷ. 자기주도적학습의 교사역할
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사와 특수교사 간 협력체제 연구」열린유아교육연구,11(5)
김경숙(2006)「장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구」특수아동교육연구,8(2)
김다애(2012)「장애유아 통합교육에 관한 공.사립유치원교사들의 인식비교」공주대학교 특수교육
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징후가 있는 유아에 대한 지원 과정 갈등관리의 긍정적 실례
9) 교사다운 모습을 보이기 위한 갈등관리의 긍정적 실례
10) 교사의 전문성을 위한 갈등관리의 긍정적 실례
4. 영유아교육기관의 갈등관리 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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어한다 부모 의견의 수용긍정이 중요하며 교사가 긍정적으로 아동을 파악하고 있으며 사랑받고 있다는 느낌을 갖도록 해야 한다. 또한 그 느낌과 자세는 교사의 진심이어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육기관 운영관리, 조성일- 동문사
유치원
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