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정리
본시복습
형성평가
정리 운동
차시 예고
교사는 학습목표를 다시한번 상기시킨
후 핵심어를 바탕으로 복습한다.
교사는 유인물을 통해 학생들의
과제수행 도달 정도를 다시 한번
파악한다.
교사는 학생들과 함께 정리 운동을
실
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어떻게 나타나는지 이해시킨다.
ppt자료
동영상 2
정 리
(10′)
형성평가
차시예고
형성평가
학습지 풀기
차시 예고
인사
※ 형성평가 문항은 지금까지 배운 내용이 전체적으로 들어갈 수 있게 제시한다.
학습지
★ 평가
2010620117 음악교육전
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중학교 도덕2』. 지학사, 2007
교육부. 『중학교 도덕2 교사용 지도서』. 지학사, 2007
교육부. 『중학교 도덕3』. 지학사, 2007
교육부. 『중학교 도덕3 교사용 지도서』. 지학사, 2007
교육부. 『중학교 교육과정 해설(Ⅱ) -국어ㆍ도덕ㆍ사회-』. 대
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어낼 수 있는 수업을 위한 교수자의 노력이 요구된다. 수업을 만들고 완성하는 것은 결국 교사와 학생이기 때문이다.
Ⅷ. 참고문헌
고려대학교 한국교원대학교, 중학교『국어』1, 교육인적자원부, 2001
고려대학교 한국교원대학교, 중학교『
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어생활국어 3-2 교사용 지도서』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2003), 『국어생활국어 1-2 교사용 지도서』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2004), 『국어생활국어 2-2 교사용 지도서』, 대한 교과서 주식회사.
교육 인적 자원부(2004), 『중학교 국어
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중학교 체육교사 의 인식과 대처전략. 한국스포츠교육학회지, 9(2). 64-87.
최의창 (2003). 스포츠교육학. 서울: 도서출판 무지개사.
Naul, R.(1999). Research on teaching physical education: New hope for a dismal science. Quest, 28, 2-16.
Pieron, M.(1990). An Introduction to the term
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어가는 과정이라고 할 수 있기 때문이다.
참고 문헌
목영해, 『후현대주의 교육학』 (서울: 교육과학사, 1994)
박병기·추병완, 『윤리학과 도덕교육 I』 (서울: 인간사랑, 1996)
서울특별시 교육 연구원, 『창의력 신장을 돕는 중학교 도덕과 학
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후 역기능적 의사소통의 변화 연구. 연세상담코칭연구, 4(), 79-103.
송부옥. (2021). 게슈탈트치료와 사티어 경험적 가족치료의 내면 통합에 대한 비교: 내사와 가족규칙, 양극성 통합과 부분들의 잔치 중심으로. 한국게슈탈트상담연구, 11(1), 53-75.
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중학교1-2학년>』. 민중서관인쇄국.
우에노 치즈코 저·이선이 역. 2014. 『위안부를 둘러싼 기억의 정치학 : 다시 쓰는 내셔널리즘과 젠더』. 서울: 현실문화.
이병도. 1956. 『국사』. 일조각.
이상화. 1997. “‘위안부’ 귀국 후 삶의 경험.”
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어변구원. 박훈. 2002
4. FTA 후 한국. 콜로세움. 곽수종. 2007
5. FTA(자유무역협정). 문영사. 이기환. 2007
6. 섬유산업, FTA 기회 삼아 수출 확대 필요. EBN경제. 2010
7. 섬유산업동향기획특집. http://blog.naver.com/sappod?Redirect=Log&logNo=90095690699
8. FTA가 섬유산
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