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유치원 적응과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
권정윤, 박수경, 정미라, 홍소영 (2010). 유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석. 한국 열린 유아교육연구.
김수진(2006). 보육시설 물리적 환경 및 교사의 창의
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(2002), (유치원 교사를 위한) 특수아교육, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체(지적장애)의 개념과 원인
2. 정신지체(지적장애)의 특성
3. 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법
4. 정신지체(지적장애) 아동 교육 방안
Ⅲ. 결론
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유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사. 경희대학교 행정대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. UN 아동권리협약의 4가지 권리
1) 생존의 권리
2) 보호의 권리
3) 발달의 권리
4) 참여의 권리
2. UN 아동권리협약
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교사는 어떻게 성장하는가》 우리교육. 2008. 서울
오채선 〈유치원 교실에서 유아들이 경험하는 도덕교육의 의미〉《열린유아교육연구》 열린유아교육연구회. 2005. 서울
우정길 〈두 개의 세계, 두 개의 인간학 그리고 하나의 교육〉《한국
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유치원 보육시설 운영관리. 학지사.
교육과학기술부(2008). 영유아 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달 평가 도구 교사용 지침서.
이경옥 외(2006). 유아의 사회ㆍ정서 능력과 또래인기도의 관계. 덕성여대논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 위
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유치원과 보육시설의 요리활동에 대한 교사의 인식과 실태. 유아교육연구.
김연옥 외(2004). 구성주의 유아과학프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과. 영재교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 구성주의 이론
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유치원 부모들의 인식 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
박정민(2008). 프로젝트에서의 문제 해결에 대한 실행 연구 : 교사의 반성적 실천 중심으로. 동국대학교 대학원 석사학위. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육 현장에서 실
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어린이 놀이지도. 정민사.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
권말순(2007). 유치원 자유선택활동시간에 나타나는 교사의 놀이개입 분석. 경성대학교 대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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대한 고찰”, 계명대, 2004
- 박은아, “유아놀이에 대한 유치원 교사의 인식 및 태도” 인천대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가정에서의 양육과 어린이집에서의 보육의 차이
2. 보육과정에 주는 의미에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유치원 교사의 인식 및 태도. 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달과 놀이
2. 많은 학자들이 놀이의 특성 열거
3. 학자들이 공통적으로 주장하는 놀이의 특성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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