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어 생활국어 한 권으로 끝내기중3-봄<7차교육과정에따른>』, 2003.
교육인적자원부, 『국어 생활국어 3-1』, 한국 교원 대학교 고려대학교 국정 도서 편찬 위원회, 2008.
김경자, 『한국교육과정론』, 교육과학사, 2006.
심재원, 『함께 하는 국
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점
2) 발레 동작
3) 발레 음악의 종류
4) 놀이 발레 연간 계획안
5) 유아 발레 모습
7. 유아 무용 : 요가 프로그램
1) 유아 요가의 효과
2) 유아 요 가의 자세
3) 유아 요가 연간 계획안
4) 유아 요가 모습
참고문헌
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발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
3) 운동기능 발달검사
4) 운동기능의 발달에 관한 세가지 관점
5. 감각과 지각의 발달
1) 감각과 지각
2) 시각
3) 청각
4) 후각
5) 미각
6) 촉각
7) 통합감각
참고문헌
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후 반복이 아니라는
것이다.
- 이제까지 제시되는 하루 일과 진행의 사례들은 그 기본이 되는 활동과 순서에 중점을
두어 이해하도록 하며, 얼마든지 교사의 재량과 유치원의 환경 여건에 따라 다소 융통성
있게 운영될 수 있다.
3) 일일활동의
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유치원
(1) 등원
(2) 자유선택놀이
(3) 정리정돈과 손 씻기
(4) 아침 모임
(5) 바깥놀이
(6) 동화모임
(7) 주간 예술 및 특별활동
(8) 귀가지도
(9) 유치원의 축제 및 행사
2) 우리나라 서남 발도르프 어린이집
(1) 자유놀이
(2) 라이겐
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(2007) 유아과학교육 양서원
김경미(2006) 유아과학교육(현장중심) 창지사 유아과학교육의 역사적 배경과 사상적 동향
우리나라의 유아과학교육 및 동향
구성주의와 유아과학교육
유아과학교육에 있어서의 교사의 역할 및 태도
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어하는 일이고 가장 즐거워하는 일이다. 어린이들은 하고 싶은 행동이나 일을 못하게 될 때 좌절과 갈등을 느끼고 정신 적으로 병들게 된다. 또한 아이들은 일상생활에서 즐거움과 활력을 얻지 못할 때 발달은 장애를 받게 된다. 그런데 놀이
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어교육 프로그램(상). 서울 : 국립특수교육원
2. 배소영(1998). 언어장애치료. 대구 : 한국언어치료학회
3. 이승환.배소영.심현섭 외 (2001). 의사소통장애개론. 서울 : 하나의학사
4. 최세민(2004). 특수아동심리학. 서울 : 숙명여자대학교 음악치료대
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어린이집 수준 만2세 영아보육과정의 편성현황” 신라대 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 탐구학습이란
2. 유아기에 탐구학습을 적용하는 것이 적절한 이유
3. 탐구학습법을 적용할 때 유아교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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어 교재 구성 방안, 초등영어교육 4(2)
이성은(1998), 총체적 언어교육, 서울 : 창지사
전라남도교육연구원(1997), 게임놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄
조석종(1997), 영어통사론, 서울 : 신아사
최순주(2000), 중학교 영어의사소통능력 향상을 위한 연구
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