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교사는 음악적 상호작용을 통해 음악에 대한 흥미를 유도하고, 다양한 수업방법과 활동을 통해 좋은 음악교육환경을 제공해 주기 위해 자기계발과 노력이 필요하다.
결론
영아의 음악성 발달의 중요성을 강조한 음악교육자들은 영아기의 음
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4 . 단원의 지도 계획
5 . 지도상의 유의점
Ⅴ. 창작 음악 줄넘기
1. 줄넘기의 역사
2 . 수업의 도입
3 . 수업의 대상
4 . 수업의 목표
5 . 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습 지도안
Ⅶ. 자기평가표
Ⅷ. 조별평가표
Ⅸ. 수업참관록
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교사의 목소리로 노래나 동화를 녹음하여 주면 상업적인 테이프보다 더 좋아한다. 이런 활동을 경험하게 된 후 빈 테이프를 주면 유아들끼리 목소리를 서로 녹음하고 듣는 재미있는 활동으로 심화시킬 수 있다.
(3) 유아들의 컴퓨터 활동
유아
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교사가 혼자 먹지 못하는 영아를 도와줌.
12:30~15:00
낮잠자기
및
기저귀갈기
*낮잠준비 : 개별 침구에서 조용한 음악 들으며 낮잠 자기
*낮잠을 자지 않는 영아는 누워서 동화를 듣거나 조용한 놀이하기
*낮잠 깨기 : 일찍 일어난 영아는 조용한
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교사용 지도서 즐거운 생활 1-2, 서울 국정 교과서
교육부(1998) / 바른생활·슬기로운 생활·즐거운생활·우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1993) / 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서
유덕희(1994) / 놀이와 음악지도에 관한
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정상화를 위한 인프라 구축
Ⅲ. 음악과교육평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
Ⅳ. 가정과교육평가(가정교육평가)
Ⅴ. 도덕과교육평가(도덕교육평가)
참고문헌
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음악극
2) 음악극의 교육적 효과
3) 음악극 지도의 실제
(1) 이야기 선정
(2) 이야기 들려주기
(3) 등장인물 분석하기
(4) 극을 위한 대본화(막 구성)
(5) 역할 분담(배역선정)
(6) 노래 부르기 및 악기연주
(7) 동작으로 표현
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교사양성과정의 재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양화
2. 임상적 경험
3. 새로운 교수 공학
4. 대학원 수준의 교사 양성
Ⅵ. 학습공간의 재구조화
1. 학습 공간 구성의 방향
2. 열린 학습 공간의 설계
3. 열린교육의 학습센터
참고문
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음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법 연구. 대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
김연숙(2008). 구성주의에 기초한 박물관 아동미술 교육프로그램 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
박승순(2004). 유아교사의 수업평가
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자기중심적으로 행동하거나 감정이 앞설 때 갈등이 생기기도 합니다.”
부모: “친구랑 다툼이 좀 자주 있어요.”
교사: “감정 인식과 조절을 도와주며, 협력적인 놀이를 통해 사회성을 키우고 있습니다.”
예술경험
교사: “미술·음악 활동
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