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교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료() 및 유의점(※)
도입
학습 준비
학습문제확인
학습 활동
제시
◎ 동기유발
T:음악을 듣고, 어떤 리듬이 반복되는지 찾아보세요.
T:어떤 리듬이 반복되고 있나요?
T:이 음악은 라벨의‘볼
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자기 몸에 대한 타인과의 신체적인 접촉을 싫어한다. 치료사의 몸의 접촉, 즉 치료사와 어린이 사이의 만족스런 관계가 성립되기 위해서는 먼저 신체적인 접촉이 필요하다. 어린이의 이러한 신체적 접촉의 욕구는 음악의 경험으로 얻어질 수
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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음악을 통한 유아교육으로 유아기는 음악 교육적 측면에서 중요한 시기
② 유아들에게 음악은 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌, 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 함
3) 유아음악교육을 담당하고 있는 교사들에
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