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놀이 혹은 현장견학
15:40 ~ 16:00
간식(주1회는 요리활동을 겸함)
16:00 ~ 16:40
자유선택활동
16:40 ~ 17:00
함께 모이는 시간 (동화 및 동극, 신체표현, 노래, 게임 등)
→ 귀가지도
Ⅲ. 참고문헌
이원주(2003). 구성주의 유아교육을 위한 유치원 실내 학습
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형성
5. 경영학의 기본 개념과 원리
6. 경제학의 기초 이론
7. 광고의 원리와 효과
8. 교육 사회학의 접근 방식
9. 노인 교육의 필요성과 방향
10. 노인 복지의 현황과 과제
11. 놀이 지도법의 이론과 실습
12. 리더십의 개념과 유형
13. 무역의
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놀이를 한다.
9:20-9:30
아침 체조
오전 간식 전 아침 체조를 한다.
9:30-9:40
아침! 책과 친해지기
책 읽거나 책 읽어 주는 선생님 동화에 귀 기울이기
9:30-10:00
화장실 다녀오기
오전 간식
기본 생활 습관 형성
10:00-10:20
인사/활동소개, 동화감상
인
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놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
⑧ 제8
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활동을 하는 교과목에 대한 아동들의 흥미도는 낮았다. 그러므로 흥미도가 낮은 사회과목의 학습활동은 아동들이 흥미를 가질 수 있는 교수학습방법을 사용하여 효과적인 학습이 될 수 있도록 해야겠다.
역할놀이에 속하는 수업들은 사전에
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학습정리】
표준보육과정의 자연탐구 영역에 따른 교사 지침은 연령집단(만 2세 미만 영아, 만 2세 영아, 만 3~5세 유아)별로 구분
자연탐구의 내용범주에 따라 ‘탐구적 태도’, ‘수학적 탐구’, ‘과학적 탐구’로 나누어 제시
연령별 교사
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(胎)갈기와 금(禁)줄치기
2) 왼쪽 안기 수유(授乳)
3) 목욕과 아기 옷
4) 아명(兒名)과 관명(冠名)
3. 감각훈련
1) 미각훈련
2) 동작훈련
4. 동작훈련
1) 아기놀이로서 동작훈련
2) 아기업기와 아기외출
3) 아기놀이의 특징
Ⅲ. 결 론
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효과적인 사고훈련, 위기훈련 등), 인간관계 개
선 프로그램(자기주장 훈련, 경청하기, 장님탐험, 어깨동무 학습, 거울이 되어 움직이기 등), 가치관 명료화 프로그램(가치관 투표, 가치관 경매활동, 두 개의 나, 청소년 법정 등), 진로탐색 프로
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학습에 대한 기본 가정
3) 개별화 지도 모형의 주제
3. 개별화 지도 모형의 기본 교수 절차
4. 개별화 지도 모형의 교수ㆍ학습의 특징
5. 개별화 지도 모형에서 요구되는 교사와 학생의 자세
1) 교사 전문성
2) 과제 분석과 평가
3)
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형성, 부적응적 행동을 보이게 되며, 그 영향이 오랫동안 지속됨.
- 부정적 영향: 짝패집단에의 참여를 통하여 비행과 같은 비사회적 행동이나 반사회적 행 동을 학습하고 이를 행동화하는 경우도 발생할 수 있음.
3. 단체놀이와 사회적 발달
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