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놀이지도관련 학술지연구의 내용분석. 한국영유아보육학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이지도의 의의
2. 놀이지도시 교사의 역할
3. 효과적인 놀이 활동을 위한 교수전략
4. 효과적인 놀이 활동을 위한 교수전략에서 본인이 생각하는
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놀이치료에서 어머니와 치료자가 협력적인 관계를 형성, 유지하는 것은 놀이치료에서 중요하다. 어머니는 아동에게 많은 영향력을 미치며 자녀의 치료효과에 대한 판단을 통해 종결과 지속여부까지도 결정하고 자녀의 치료효과에 영향을 줄
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놀이치료를 위한 준비
1) 놀이치료자
(1) 태도
(2) 자격과 자질
(3) 역할
2) 놀이치료실
3) 놀이도구
4. 놀이치료 과정
1) 접수 면담
2) 초기 과정
3) 중기 과정
4) 말기 과정
5) 종료 과정
5. 놀이치료의 효과
1) 아동의
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음악치료가 뇌성마비 아동의 정서적 행동에 미치는 영향, 한세대학교
- 정재권(1985), 뇌성마비유아의 놀이 지도, 우석대학교특수교육연구소
- 한윤교(1999), 경직형 양측 뇌성마비아의 보행특성에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위
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활동을 통한 부적응아의 긍정적 자아개념 형성 방안, 국민상담심리학회
조미경(2010), 학교부적응 학생의 공격성 감소와 긍정적 자아개념 형성을 위한 행동주의 상담 사례 연구, 대불대학교 Ⅰ. 긍정적 자아개념형성과 열린학습
1. 다양한
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놀이치료에 대한 사례나 연구들을 살펴보았을 때 실제로 놀이치료가 실제 치료의 방법일 수도 있지만 어떠한 부정적인 상황이 일어나기 전 예방하거나 저감시키는 효과를 나타낼 수도 있다고 생각하였다.
놀이라는 것이 우리 모두에게 즐거
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놀이치료 연구자들은 다른 임상가들과 마찬가지로 내담자의 개성적인 면을 최대한 인정하고 존중하고 고려해야 한다는 것을 느꼈다. 그러나 동시에 인간이해에 관한 임상적 지식이나 효과적인 치료기법에 대해 늘 일반화 가능성을 검토해야
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학습효과, 한국교육심리학회 교육심리연구, 1990
◎ 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1985
◎ A.Bank, 수업모형의 적용기술, 성원사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념학습(개념형성학습)의 의미
Ⅲ. 개념학습(개념형성학습)의 주요개
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놀이치료를 위한 준비
1) 놀이치료자
2) 놀이치료실
3) 놀이도구
4. 놀이치료 단계별 특징
1) 진단 및 치료계획
2) 초기단계
3) 중기단계
4) 종결단계
5. 놀이치료의 필요성과 효과
1) 필요성
2) 효과
(1) 상호신뢰감 형성
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활동을 통한 전통 문화의식의 함양, 현장교육논문, 1995
◈ 이상호, 전래놀이 101가지, 사계절, 2000
◈ 전라북도교육위원회, 향토 민속 놀이자료, 서울 : 삼일사, 1998
◈ 최철영, 민속놀이가 초등학교 학습자의 기초체력 향상에 미치는 효과, 한국
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