|
발달장애)의 전환교육
Ⅵ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 형제관계
Ⅶ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 치료교육
1. 사회성 증진과 언어기술
2. 학습지도
3. 상동행동
4. 이상행동
5. 가족문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습특성
2. 언어특성
3. 심리?정서적 특성
Ⅴ. 정신지체아동의 성교육
Ⅵ. 정신지체아동의 놀이교육
1. 놀이의 기능과 교육적 가치
2. 역동적 놀이중심의 신체 활동
3. 놀이지도 방향과 방법
4. 활동적 놀이의 의의
5. 놀이의 선택
6. 놀
|
|
|
음악 감상 수업 지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습지도안 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜민(2012). 다중지능 이론을 적용한 문학 감상 지도 방
|
|
|
형성, 역동에 근거한 사고, 무게개념 이해, 물질의 성질 이해, 생물/비생물 이해, 동물의 성장개념 이해, 질병개념 형성, 상황 의존적 이해 등의 탐구능력을 가짐
- 영유아의 과학적 탐구가 효과적으로 나누어지기 위해서는 탐구활동에서 영유
|
|
|
효과적인 규칙을 제정해야 한다. 내가 만든 규칙을 내가 스스로 지키는 ‘자기규율(self-discipline)’의 능력을 배양해야 한다. 학생의 행동을 개선할 수 있다고 여겨지는 상호 합의된 계약을 학생들 사이에 제정하거나 담당 교사와 학생이 함께
|
|
|
학습을 한다. 그러기에 개인차를 이해하고 그에 맞는 놀잇감과 환경을 제공하여야 한다. 마지막으로 아이들은 놀이를 통하여 사회화를 경험하고 사회성을 형성한다. 아이들이 성장하여 사회로 나갈 때 큰 밑거름이 되는 여러 부분들이 바로
|
|
|
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습 목표
4. 지도방법
Ⅳ. 본시학습 지도 계획
1. 교수―학습 활동 전개 계획
2. 단원의 목표
3. 지도시의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습활동의 실제
1. 상업경제 본시 학습 지도안
Ⅵ. 형성평가
|
|
|
학습지도계획서
보건교육주제
집단 따돌림의 심각성에 대한 인식, 건강한 교우 관계 형성을 통한 건설적인 학급 분위기 조성
대상
XX초등학교 6학년 집단
학습목표
집단 따돌림 심각성에 대해서 인식하기
집단 따돌림 발생 시 대처 방법에 대
|
|
|
활동 과제모형(말하기 중심- 3차시에 적용)
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 개발원리
4) ICT의 활용
Ⅲ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에
|
|
|
학습태도와 학습과정을 도와주는 일
3) 올바른 대인관계를 갖도록 도와주는 일
4) 여러 가지 정서적 문제를 해소하도록 도와주는 일
5) 진로지도에 대한 도움을 주는 일
3. 아동 대상 상담의 사회복지실천과정
1) 초기단계
(1
|
|
메뉴펼치기
