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학습의 성격
1) 기본 학습의 성격
2) 평가 학습의 성격
3) 심화 학습의 성격
4) 보충 학습의 성격
2. 심화와 보충 학습의 원리
3. 수준별 수업 활동의 유형
1) 능력형
2) 선택형
3) 통합형
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 과정중심지도
1.
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학습 내용을 제시
o 오징어의 운동 관찰
o 얼음판 위에서 운동 관찰
o 풍선 로켓의 운동을 관찰할 수 있도록 구성하였다.
5. 기대 효과
이 멀티미디어 CAI는 ‘힘과 운동’ 단원을 주제로 구현하였다. 어려운 내용은 아니지만 개념적인 설명이 많
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학습하는 내용과 수준이 다르며, 학습에 대한 평가 또한 당연히 각 학생의 학습 내용, 수준, 진도에 맞게 개별화하는 것을 전제로 하고 있다. 또한, 형성 평가 결과 학습 성취도가 떨어지는 학생에게는 보충 학습, 특별 보충 과정 운영 등을 통
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형성
1. 조건화와 도덕적 행동의 학습
2. 모델링과 도덕성의 형성
Ⅳ. 도덕성의 발달단계
1. 인습 이전 수준
1) 단계 1
2) 단계 2
3) 단계 3
4) 단계 4
2. 인습 이후 수준
1) 단계 5
2) 단계 6
Ⅴ. 도덕성의 가치
Ⅵ. 도덕성의 판단
Ⅶ. 도
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학습 활동에 특히 많은 신경을 써야 할 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 초등 영어 교과서의 구성 체제와 e-Learning과의 연계를 감안하여, 일단 수준별로의 분리 시점은 단원 말 즉 4차시에 수준별 수업을 운영하는 방법이 효과적인 것으로 판
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이미지 Ⅰ. 단원 설정 이유
Ⅱ. 단원 목표
Ⅲ. 본시 학습 목표
Ⅳ. 단원 지도상의 유의점
Ⅴ. 아동 실태 조사 및 분석
Ⅵ. 교과서 내용 구성과 지도방법 및 지도 시 유의점
Ⅶ. 교사가 알아야 할 지식
Ⅷ.참고문헌
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학습을 촉진하게 위한 방법
2. 개별화의 원리
1) 개인차란
2) 개인차가 나타날 수 있는 경우
3)근거
4) 개인차 고려 유무의 효과
5) 교사가 유의할 점
3. 탐구학습의 원리
1) 능동적으로 학습 참여자
2) 모험심과 부모와의 애착형성
3) 교사의
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활동 경험은 취업에 도움이 된다.
○ 컴퓨터 관리 및 운전은 필수적이다.
또 다른 준비
- 사회복지를 바탕으로 다른 전문성을 갖는 사람들이 늘고 있다.
예를 들면 특수교육, 심리(음악 등), 심리운동, 직업 등
8. 마무리 하면서....
사회복지를
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형성하는 것을 무엇이라 하는가?
① 반사회성 ② 정체감 혼란 ③ 부정적 정체감 ④ 정체감 위기
32. 장년기의 발달특성에 대한 기술로 잘못된 것은?
①모든 여성은 갱년기 증상을 경험한다.
②신진대사활동이 둔화된다.
③질병 저항력이 약화
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학습 내용 정리하기
역할놀이 활동과 공공기관 이용방법을 비교하여 다시 한 번 확인하기
7′
자)PPT. 사진자료, 활동판
자)PPT
학습 태도 평가 및 강화하기
칭찬 듣고 서로 박수치기
차시예고
차시 확인하기
PPT를 보며 다음 시간에 학습할 내용
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