|
알도록 행동
- 상이성, 독특성, 개별성, 독창성 등을 강조
- 성취지향적이고 자기 주도적인 학습을 권장 1. 피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 세 가지 변인
4. 인지발달의 단계
5. 인지 이론의 강점과 한계
|
|
|
활동 및 사회참가를 적극적으로 권장하고 지원해야 함
- 사회성, 자기객관화, 연대성의 형성
⑤ 여가 관련 프로그램의 다양화하고 지도자를 양성해야 함
참고문헌
권이종, 김용구 저, 청소년 교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저,
|
|
|
놀이
①대소근육 놀이-말타기, 자전거타기, 롤러스케이트 타기, 공차기 장애물 경기, 종이접기, 가위질 하기, 찰흙 놀이, 지퍼 올리기, 닦기 놀이,거품내기등..
②구강놀이 활동- 씹기, 혀 움직이기,비눗방울 불기, 입술로 사탕 가져오기,빨대로
|
|
|
놀이
①대소근육 놀이-말타기, 자전거타기, 롤러스케이트 타기, 공차기 장애물 경기, 종이접기, 가위질 하기, 찰흙 놀이, 지퍼 올리기, 닦기 놀이,거품내기등..
②구강놀이 활동- 씹기, 혀 움직이기,비눗방울 불기, 입술로 사탕 가져오기,빨대로
|
|
|
활동
3) 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
8. 포테이지프로그램
9. 뱅크스트리트 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램에서의 교사의 역할
2) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
10. 생태보육과정프로그램
11. 하이스코프프로그
|
|
|
학습하고 있습니다. 사회관계 측면에서 OO의 강한 고집은 또래 관계 형성에 어려움을 줄 수 있습니다. 이를 개선하기 위해 협동 활동을 통해 함께 일하는 즐거움을 경험하게 하고 있으며, 역할놀이를 통해 다양한 관점을 이해할 수 있는 기회
|
|
|
학습이론에 따른 감상학습을 방법상 몇 가지로 제시했을 뿐이며, 그 밖의 다양한 심리학 학습이론을 바탕으로 다양한 감상 수업을 제시할 수 있다. 감상 수업은 교육적으로 가치 있는 다양한 시대와 문화권의 음악을 학생에게 제공하여야한
|
|
|
형성
2. 3. 1. 아침형 아이
2. 3. 2. 스스로 정리하는 아이
2. 4. 예의 바른 아이
2. 5. 자기감정 조절하기
2. 6. 타인과 의사소통
2. 7. 수업 시간에 집중
Ⅲ. 부모와 함께하는 초등학교 진학 준비 학습 프로그램
3. 1. 사회성
3. 2. 학습 동기 강화
|
|
|
Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영역
3. 교육성과 영역
|
|
|
활동에 관여하는 기간 혹은 시간
(3) 적절성 대 부적절성 (Discriminating between
Appropriate versus Inappropriate object manipulation)
- 중증의 발달장애인의 경우 장난감이나 놀이기구를 가지고 반복적인 자기 자극 행동(부딪 치기, 밀기 등)을 보이므로 부적
|
|
메뉴펼치기
