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사고, 행동, 감정을 갖도록 도와주는 정상화과정의 노력을 통하여 정상적인 일상생활과 사회생활에 참여하도록 고무하여야 하며 과잉보호나 완전격리 등으로 정상적인 활동과 정상적인 경험의 기회를 갖는 것을 저해해서는 안 된다.
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학습지도와 행정가의 관리활동을 지도·조언하는
봉사적 활동(민주적 장학)
(1) 문교장학 : 교육부 내
(2) 학무장학 : 서울, 부산, 각 시·도교육위원회
(3) 수업장학 : 학교장 중심 - 교내장학, 학교장학
(4) 임상장학 : 학생과 교사간에 이루어지
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3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이하는 모습을 관찰한 후 직접 두 아동을 앉혀 놓고 사이좋게 지내는 방법과 부모의 가정지도 방식을 실현시킴.
7)개입결과
지료목표의 달성으로 장애아동의 장애문제를 수용, 이해함. 부부간의 부모 자녀간의 상호교류 유형이 달라지면서
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학습지도 : 교육욕구가 있는 장애인가정 자녀들에게 학습지도 및 정서지원을 통한 교육기회 제공
2) 명절 함께 보내기 : 명절을 혼자서 보내는 독거재가가정을 중심으로 식사와 놀이를 통해 다른 이웃과 명절을 함께 보내고 즐거움을 제공
3)
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형성할 수 있다.
*자녀의 경우 이성인 언니, 오빠와의 결연을 통하여 성역할 습득 기회 등을 제공한다. (아동결연 후원)
*집단활동 - 레크레이션이나 집단치료, 심리검사, 가족신문 만들기 등 다양한 프로그램을 통해 집단에의 소속감과 사회
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교육과정 이론
5. Freud의 정신분석 이론
6. Piaget의 인지발달 이론
7. Vygotsky의 발생학적 인식론: 사회적 구성주의
Ⅱ. 유아교육과정 이론
1. 관념주의
2. 행동주의
3. 발달주의
4. 기타 이론들
Ⅲ. 교육과정과 학습지도의 기본원리
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학습지도서, 교학도서 주식회사, 1973.
이상금정세화이은화이정환, 345세 아동의 회화에 나타난 어휘조사,이화
여자대학연구소 인간발달연구소, 1971.
李淑禮, 初等敎育의 理論과 實際, 良書院, 1989.
이연섭권경안김성일, 한국 아동의 어휘 발
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활동원칙
1.자원봉사활동의 일반원칙
1) 자신이 관심 있는 곳에서부터 시작할 것
2) 자신이 살고 있는 고장으로부터 시작할 것
3) 자신의 한계 내에서 과욕하지 않을 것
4) 감사하는 마음으로 시작할 것
5) 도움을 받는 자와 먼저 신뢰감을 형성
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형성 문제
Ⅳ. 문제 해결을 위한 방안 -------------------- 7
1. 정부정책 개선방안
2. 학교부적응 개선방안
3. 사회부적응 개선방안
Ⅴ. 결론 --------------------------------- 9
참고문헌 -------------------------------- 10
첨부자료 -----------------------
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