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음악감상과 말하기 유도
음악을 들으며 이야기를 만들어 가는 방법을 예로 들 수 있다. 환자의 수나 기능수준에 따라 다를 수 있겠지만 대개 치료사가 미리 편집한 음악을 들으며 음악이 주는 이미지가 달라질 때마다 환자들은 차례로 이야기
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간 균형 유지
⑦ 인간의 삶, 기능, 안녕에 위해한 것의 예방
⑧ 인간의 잠재력, 인간관계와 정상이고자 하는 인간욕구 등에 다른 사회집단 내 인간의 기능과 개발 증진
5) 이론적용에 따른 본인의 견해와 결론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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증상에 따른 인지 프로그램
1) 경증의 지남력 장애 단계 - 현실감각훈련(Reality Orientation)
2) 시간혼동 단계 - 회상치료(Reminiscence Therapy)
3) 반복동작 단계 - 음악치료(music therapy)
4) 식물인간으로의 칩거 단계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 구성 요소
1. 미술치료 공간
2. 미술치료 환경
1) 미술치료 시간
2) 미술치료 재료
3. 미술치료 팀 구성
4. 미술치료사
5. 미술치료 과정
Ⅳ. 미술치료의 필요성
Ⅴ. 미술표현의 발달과 치료
Ⅵ. 집단미술
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치료의 효과, 전주대학교 상담대학원
9. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
10. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교
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