|
음악치료
1. 정의
2. 음악치료의 목적
3. 음악치료를 통한 효과
4. 대상아동
1) 주의가 산만한 아동
2) 뇌성마비아동
3) 자폐적 성향 아동
4) 언어장애가 있는 아동
Ⅷ. 놀이치료와 성공사례
1. 목표
2. 소개
3. 사례연구
4. 중재
5. 논의
|
|
|
교육(1994), 세계의 유아교육, 국문사, pp17-24
·김영모·표갑수 편(1998), 선진국 아동보육 제도와 보육프로그램, 한국 복지 정책 연구소 출판부,
pp114-125
·박은혜 외(2000), 세계의 유아교육 제도, 양서원, pp183-222
·백종억(1996), 스웨덴의 교육행정제
|
|
|
음악지능(Musical intelligence)
(6) 대인관계지능(Interpersonal intelligence)
(7) 개인이해지능(Intrapersonal intelligence)
(8) 자연탐구지능(Naturalist intelligence)
다중 지능 증진 활동 관련 직업
3) 다중지능 이론을 적용한 프로그램
(1) 스펙트럼 프로
|
|
|
, 스키, 롤러브레이드등)
좋아하는 음악에 춤을 추어 본다. 1.필요성
2.목적
3.청소년흡연의 특성
4.추진방침
5.추진계획
1)효과적인 흡연예방교육을 위한 환경조성
2)다양한 흡연예방프로그램 실시
6.예상되는 기대효과
|
|
|
교육(1차)
→
멘토
오리엔테이션
→
멘토, 멘티
만남(주 1회)
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
멘토링 평가회의
(월 1회)
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
온라인 대화
(수시)
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
멘토 야유회(2회)
→
→
집단 프로그램
(주 1
|
|
|
프로그램..................................................10
① 영유아 연간 보육 프로그램
② 영유아 연간 건강 계획
③ 안전 연간 교육
④ 지역사회 연간 교육
⑤ 부모교육
⑥ 6월 식단 계
|
|
|
프로그램 개요
(1) 대상 : 65세 이상의 독거노인
(2) 인원수 : 남녀 각각 10명씩 총 20명
(3) 프로그램 종류 : 상대소개하기, 노래와 율동 따라하기, 그대와 함께 춤을 Ⅰ. 서론 - 여가서비스의 필요성과 목적
Ⅱ. 본론 - 한국노인 여가서비스
|
|
|
프로그램에서 교사의 역할
-발도르프 교육에서 필요한 교사상은 자기수양 혹은 자기교육을 지속으로 실천하는 교사의 영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사
-발도르프 교사는 사상가, 예술가, 과학자, 시인, 환경론자, 음악가
|
|
|
교육의 재개념화』(서울: 대한기독교서회, 2002).
김동익, “N세대를 위한 성경공부의 한 모델 연구 -다중지능 이론에 기초하여- ”, (서울: 장로회신학대학교 교육대학원, 2004).
홍은하, "다중지능 이론에 기초한 유아 논리수학(MI-LM) 프로그램이
|
|
|
음악적 지능
8) 자연친화 지능
6. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심 주장
7. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성
2) 소질과 잠재적 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공
3) 효율적인 학
|
|
메뉴펼치기
