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문화를 우리도 전수받아 발전시켜 나간다면 새로운 한국인의 모습을 볼 수 있을 것 같다는 생각도 들었다.
예술관련 전통문화에 대해서 연구조사를 할 때 일본은 그림이나 음악보다는 극중 무대를 바탕으로 한 예술문화가 많이 발달해있었
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음악과 : 표현영역
-> 초등학교(전래동요, 민요) 중·고등학교(시조)
감상영역
-> 초·중·고등학교
전통음악사, 전통기악곡(수제천<정읍>, 산조, 시나위, 여민락, 농악)과
성악곡(판소리, 단가,가곡, 가사, 시조) 전통악기(장구, 단소, 가
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PROGRAM
:프란체스코 다 밀라노 (1497~1543, 이탈리아) → Ricercare, danza Alpina
☆파가니니 (1782~1840, 이탈리아) → Gran Sonata en La Mayor
★알베니스 (1860~1909, 스페인) → Preludio, Zorzico, Capricho, Sevillanas
☆월튼(1902~1983, 영국) → 5 Begatelles
★피아졸라 (
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프로타고라스
4. 아리스토텔레스
5. 성아우구스티누스
6. 토마스 아퀴나스
7. 피치노
8. 알베르티
9. 헤겔
10. 흄
11. 칸트
1) 레오나르드 다빈치
2) 바뙤
Ⅴ. 역사소설의 미학
1. 강렬성·불변성
2. 무시간성
3. 윤리적 이분법
4. 장식성
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음악(Flow) :
http://blog.naver.com/takeluck76?Redirect=Log&logNo=110103227320&jumpingVid=CABF6513C07F10701C6759498E28E4722CA9
13. 참고문헌
- 이홍수 외 3명. 2002. 7. 30. 중학교 음악3. 두산.
- 민경훈 외. 2010. 음악교육학 총론. 학지사.
- 홍세원. 2008. 9. 5. 서양음악사. 연세대
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프로그램 소개
3.1 청소년 건강 및 의료 보장을 위한 정책 및 프로그램
3.2 저소득층 청소년의 교육 기회 제공을 위한 정책 및 프로그램
3.3 청소년 법적 문제 해결을 위한 정책 및 프로그램
3.4 청소년 문화 및 여가 활동 참여를 위한 정책 및
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문화복지에 전문성이 있는 단체들이 연대하여 기획한 청소년문화복지아카데미는 그 교육내용으로 청소년복지론, 청소년문화론, 청소년과 의사소통을 할 수 있는 미디어교육, 청소년의 생태환경에 대한 이해, 프로그램 기획과 평가, 지역청
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문화복지에 전문성이 있는 단체들이 연대하여 기획한 청소년문화복지아카데미는 그 교육내용으로 청소년복지론, 청소년문화론, 청소년과 의사소통을 할 수 있는 미디어교육, 청소년의 생태환경에 대한 이해, 프로그램 기획과 평가, 지역청
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지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
2) 보조 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
참고문헌
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문화, 음악분야, 남양주화도 유스오케스트라, 정보화교육, 어학분야, 어린이강좌, 커피바리스타 자격증 대비반 등 다양한 평생교육프로그램을 운영하고는 있었지만 실제 교육과정을 이용하고 있는 대상은 소수의 노인과 주부, 그리고 어린이
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