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, 2도3도의 방실차단, 동기능부전 증후군, 천식, QT증후군, 중증저혈압, 약물치료로 안정되지 않는 불안정형 협심증, 보상작용이 상실된 심기능부전, 현저한 기관지 경련을 동반한 만성 폐쇄성 기관지 질환 또는 폐질환, 디피리다몰과의 병용투
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응급약물의 투약관련 교육 --------------------------------------------------- 3~4
2. 인공기도 삽입 간호 ---------------------------------------------------------- 4~6
(1) 기관내 삽관 (Endotracheal Intubation)
(2) 구강인두관
3. 산소요법---------------------
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료 : culture후 anti. (항생제로 안되면 스테로이드)
-환자는 보통 루틴으로 hourly urine check한다.(패혈증엔 저혈압→핍뇨.)
저혈압 쇼크를 방지하기위해 보통 dopa, dobuta를 인퓨전으로 달아줌.(혈압 상승 효과)
-V/S...셉틱 쇽이 일반 쇼크와 다른점은 BT
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응급실 주로 사용하는 용어 및 약어
2. 학습내용
2-1)응급환자 사정 및 분류
-응급환자 사정 : 일차사정
-응급환자 분류 체계
-Triage 분류
-중증도 분류 도구
-START법 분류방법
2-2)CVP(central venous pressure monitoring) 측정
-정의
-삽입부위
-측정
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중환자 간호. 수문사. 2014.
IGNATAVICIUS, WORKMAN 저. 성인간호학 1. 엘스비어코리아. 2013.
오수민. 심폐소생술. 정담미디어. 2007
장금성, 장금성, 이명하 외 2명 저, 최신 간호관리학, 현문사, 2015
김태경, 응급의료체계와 응급간호, 현문사, 2009
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학습만이 학업성취도에의 영향요인인 점을 고려하면, 설문대상 학생들이 중학교 1학년, 2학년 학생인 점과 입학전 사전학습이 성행하는 최근의 흐름과 사교육의 영향을 고려할 때, 심화반의 경우 이미 수학교과의 내용들을 사전학습하여, 학
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학습태도 사전사후 검사지
<부록 4> e-포트폴리오 차시별 작성 내용
<부록 5> 인쇄물 포트폴리오 차시별 작성 내용
1차시
2차시
3차시
4차시
5차시
인쇄물 포트폴리오 각 차시별 작성내용
ABSTRACT
The Effects of the Portfolio media type on Students\';
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학습방’에 선생님이 자료를 올려두었습니다.
PPT,
수업
커뮤니티
10분
관련학습
국어사전을 활용하는 태도 지니기
관련 서적(국어어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론해 보기
(색인, 목차 등을 활용하는 방법과 연계한 학습)
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학습자를 도와줘야 합니다.
마지막 방법은 ‘예상하기’입니다. 학습자가 읽기를 통해 어떤 정보를 얻었다면, 그 정보를 갖고 \'다음에는 어떤 일이 일어날 수 있을까?\'하고 예상해 보고, 사전 지식과 경험을 바탕으로 새롭게 알게 된 정보와
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학습자 중심의 교육환경 』문음사,
2002년
2. 학술 학위 논문
이영선, 『실행공동체(Community of Practice)의 참여동기에 영향을 미치는 요인과 지식생태학적 촉진기제 』2005년, 고려대학교 교육대학원 2005년
정연순, 『실행공동체(Community of Practice)
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학습하며 활용 방안을 고민하고 있습니다.
Q20. 체력측정사로서 앞으로의 목표는 무엇인가요?
A20. 전문성을 지속적으로 강화하여 공사 내 신뢰받는 체력측정사가 되고, 지역 주민의 건강 증진에 실질적으로 기여하는 전문가가 되고 싶습니다.&
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응급 조치를 취하고, 추가 사고를 예방하기 위해 주변 위험 요소를 신속히 제거하거나 차단하겠습니다. 사고 원인을 정확히 파악하기 위해 관련 정보를 수집하고, 팀과 협력하여 신속한 사고 대응 및 복구 계획을 실행할 것입니다. 사고 발생
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학습하고, 심리 상담 및 응급처치 능력 등 실무 역량을 강화하고자 합니다. 또한, 다양한 장애 유형에 대한 이해를 넓혀 맞춤형 서비스를 제공할 수 있도록 전문성을 높여 장애인분들에게 더욱 효과적인 지원자가 되고자 합니다.
Q10. 미리내장
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학습하며, 실제 학교 현장에서 실습을 통해 응급처치, 감염병 관리, 학생 심리 상담의 중요성을 체득했습니다. 특히, 보건실이 단순한 치료 공간이 아니라 학생들의 정서적 안정을 위한 치유의 공간이 되어야 한다는 점을 늘 염두에 두고 있습
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응급상황 대비 방법
45. 귀가 안전
46. 할머니가 손자의 이름만 알고 있는데 찾아달라고 하면 어떻게 할 것인가?
47. 학부모로부터 귀가 시의 사고에 대한 모든 책임을 학부모가 지겠으니 자녀 혼자 귀가할 수 있게 해달라는 요청이 있을
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