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왜 심각한지, 이에 대한 원인은 무엇인지 분석하고자 한다. 마지막으로 사회복지적인 개입방안과 예방 방안에 대해서 이야기하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1) ‘다문화 학생의 언어 부적응‘ 문제
① 문제인식
필자가 생각할 때 한국의 최근 학교에서
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중심적인 쟁점이 되고 있으며, 그 절차로 재판상 이혼만을 허용하거나 숙려기간이나 상담을 등을 요구하면서 그 절차에 법원이 적극적으로 관여하고 있다. 그러나 아직 상담에 대해서는 권고하는 형식을 취하고 있기 때문에 이에 대한 인식
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서론
2. 이고그램 검사와 자아상태 분석
3. 본인을 중심으로 한 가계도 작성
4. 보웬의 다세대 가족상담 개념 분석 및 해석
5. 사티어의 의사소통 유형 검사지 평가
6. 가족과의 의사소통 방식 개선방안
7. 결론
8. 참고문헌
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중심학습과 구성주의 이론
강인애(1998) : 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형
김영수 외(1997) : 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
김현정(2001) : 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기 주도
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- 토론 및 논쟁형 과제
1) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 초급 학습자
2) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 중급 학습자
3) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 고급 학습자
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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