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서는 이념적으로는 사회가 교실화(敎室化)되며, 실천적으로 \'교육사회(敎育社會)\'가 건설되어야 한다. 학습 감응, 학습참여 중심의 제도적 학교교육이라는 사회의 한계를 극복하면서, 학습자 스스로 능동적, 주체적 삶을 살아가며 사회변화
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의도적 행동주의
◎1930년대, 인간 내부의 인지과정을 강조
◎ 내적인 정신작용에 근거하여 실험결과를 해석
◎ 학습이 단순히 자극과 반응의 결합이 아니라
포괄적인 현상의 결과
2) 형태주의 심리학 (gestalt psychology)
20세기 초,
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교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. 인지주의 학습이론이란 무엇인가
2. Tolman의 의도적 행동주의
3. 형태주의 심리학
4.
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교육대학원
임호영(1997) / 청각장애 아동의 심동적 운동능력과 그 교정 효과 / 미간행 석사학위 논문 / 단국대학교 교육대학원
유현정 / 청각장애 유아의 의도적 의사소통 / 단국대학교 특수교육대학원
한국 청각장애 복지회(1994) / 언어치료 전
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교육: 아동의 흥미, 필요, 욕구 중시, 실제 생활에서의 적응능력 강조
문제해결력 함양/ 과외활동 중시
전인교육 중시
탐구과정과 방법 중시
지식의 구조 중시
나선형 교육과정
대담한 가설
잠재적교육과정 중시:비의도적, 정의적 강조
통합교
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