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환기적 발화(evocative utterances)
가설 검증(hypothesis testing)
의문 발화(interrogative utterances)
선택적 모방(selective imitation)
학령 전 어린이의 언어학습 책략
보편적 언어 학습 원리 <- Slobin(1978)
1) 단어의 끝에 주의한다.
2) 단어의 음운론 형식은
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의문형
2.1.3 “~자!, ~라!”형
2.2 무료 신문
2.2.1 무료 신문의 기사내용
2.2.2 무료 신문기사의 출처
2.2.3 무료 신문기사의 예
3. 결론
*참고문헌 1. 서론
1.1 연구목적
1.2 연구방향
2. 본론
2.1 광고
2.1.1 ‘~입니다.’ 형
2.1.2 “~요?, ~
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발화시 억양 차이, 높임말 사용, 욕설과 금기어 사용, 어말어미 사용, 부가의문문의 사용, 발화 시간과 발화 주도권에 대해서 알아보았다. 물론 내가 분석한 이 TV프로그램의 사례는 그 결과를 일반화하기에는 그 수(數)적인 면에서 충분하지
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발화는 직접 듣고 전사함.) Ⅰ. 서론 ․
1. 연구의 목적
2. 연구 방법과 연구 범위
Ⅱ. 여성어의 개념과 특성
1. 여성어의 개념
2. 여성어의 특성
Ⅲ. 담화 자료를 통한 여성어 분석
1. 여성의 의문문 사용에 대한 분석
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의문형 어미가 문장의 끝에 오게 된다.
위에서 살펴본 거처럼 의문문은 말하는 이와 듣는이 사이에서 대화 중에 나타나는 질문을 포함하고 있는 형식의 문장이다. 말하는 이는 자신이 알고자 하는 특정한 의문(질문)을 듣는 이에게 발화하여
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의문문형
2.3 명령문형
2.4 감탄문형과 청유문형
2.5 기타 유형- 명사구, 1단어 구조
3. 한국 속담의 의미구조------------------------------------4
3.1 속담의 의미단위와 의미소
3.2 속담의 의미 생성구조
4. 한국 속담의 발화시 기능과 국어생
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발화를 해 본 후, 상대가 그에 맞게 반응하도록 한다. 이때 상대의 반응은 일차적으로 칭찬의 경우, 감사합니다와 같이 기본적이고 일반적인 경우일수도 있고, 다소 복잡한 상황일 수도 있다. 중요한 것은 최소 2차례 말을 주고 받을 수 있도록
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