|
잖어. 그래서 언니는 슬프다~’라고 철저히 나-메시지를 전달했건만 후배는 뭔가 다르다는 낌새를 못 느꼈는지 바로 이야기를 이어갔다. 평소에 완벽한 형태의 나-메시지는 아니지만 종종 비슷한 어투를 사용한 적이 있어서인 것 같다. 상대
|
- 페이지 2페이지
- 가격 500원
- 등록일 2010.12.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의사소통 활동 : Game, Survey, Role play, Information Gap 등을 통해 새로 배운 언어를 개별적으로 유의미하게 사용해 봄
정리
(Closing)
Check up
- 본시 학습 내용 복습, 정리
Inform next class
- 과제 부여, 차시 예고
Say good-bye
- 끝인사
Ⅷ. 결론 및 시사점
기본
|
- 페이지 7페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.07.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
론
Ⅱ.본 론
1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
(1) 유아기/학령전기 아동의 특성
(2) 학령기 아동의 특성
(3) 청소년기 특성
(4) 죽음을 앞둔
|
- 페이지 17페이지
- 가격 6,000원
- 등록일 2021.08.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
하게 하라
Ⅹ. 공부와 국어공부
?. 공부와 영어공부
1. 논리적인 사고력과 창의력을 기를 수 있는 영어교육
2. 개인차를 고려한 학생중심의 영어교육
3. 의사소통능력을 중시하는 영어교육
?. 공부와 e-Learning(이러닝)
참고문헌
공부 학습방법, 공부방법 공부요령, 론, 공부와 학습방법, 공부와 공부요령, 공부와 PQ5R법, 공부와 복습, 공부와 습관, 공부와 국어공부, 공부,
|
- 페이지 16페이지
- 가격 7,500원
- 등록일 2013.07.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
론
지금까지 본론에서는 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을 소개하고 각 방법의 예를 들어 제시해 보았다. 언어를 학습함에 있어 어휘 교육은 원활한 의사소통을 위한 아주 중요한 핵심 요소이다. 서정수(2005)는 부사나 부사구
|
- 페이지 17페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2017.09.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|