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자녀가 문제를 인식하는 과정에서 각각 독립적인 인식주체로 작용하고 있으며 그 해결과정에도 서로가 공통으로 참여할 필요가 있음을 정확히 인식할 필요가 있다.
하지만 미국에서 개발된 부모교육 프로그램의 이론 및 목적 등이 사회 문
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기술)
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 자녀를 돕는 기술 (들어주는 기술)
(4) 내 마음 알리기 (I-message)
(5) 비권위적(no-power) 방법 또는 민주적(no-lose) 방법의 적용
5. 고든의 저서
6 P.E.T 교육사례 및 효
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의사소통에 방해가 되는 요소들
위의 다섯 가지 주요 개념 외에도 고든은 부모들이 자녀에게 하는 일반적인 대화방법이나 언어적 반응들이 부모-자녀 간 의사소통에 걸림돌이 된다고 지적하고 있다. 이러한 언어적인 반응들로는 명령이나 지
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효율성 훈련(PET) 프로그램에서 가장 두드러지는 점은 이 프로그램은 일종의 체험 학습이라 할 수 있다. 이런 점에서 참가자들이 자녀양육의 기술능력을 개발하고, 부모의 의사소통 능력을 향상 시키는 것을 강조한다는 것이다. 특히 부모가
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고든(Gorden)역시 부모와 자녀 사이의 문제는 방법과 기술의 부족 때문에 생기기 때문에 관계를 개선할 기술을 익힘으로써 효율적인 부모 역할이 가능해진다고 보았다. 특히 부모의 의사소통 능력을 발달시켜 부모-자녀간의 갈등을 해결하며,
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