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본질. 숙명여자대학교 대학원.
나경미(2016). 비자발적 청소년 내담자와 상담자의 치료적 관계형성 과정에 대한 질적연구 : 상담자 경험을 중심으로. 한국상담대학원대학교.
최정호(2015). 청소년 상담에서 내담자의 상담기대, 작업동맹, 상담자
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탐구, 2(2), 12-20.
강 봉규「인간발달」, 서울 동문사 2000
김 애순윤진공저「청년기 갈등과 자기이해」, 서울 중앙적성출판사 1996
정 순복 김 수진 “도시중학생의가족기능과정신건강과의관계연구”, 정신간호학회지
pp.352-367, 2001.
보건복지부
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의사소통 능력 | 상사와의 관계에서 피해야 할 세 가지 | 직장에서 롤 모델 찾는 법 | 무례함으로부터 나를 지키는 법 | 칭찬은 고래만 춤추게 하지 않는다 | 직장에서 나는 군자인가, 소인인가 | 인재를 알아보는 방법 | 직장에서 레벨 업 하는
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최고의 실무진 구성
(2) 대상기업의 정확한 평가
(3) 불이익 변경의 방지
(4) 기존 조직체계 질서의 고려
(5) 합리적 기대권의 보장
(6) 적정한 통합기간의 설정
(7) 원활한 의사소통 기회의 부여
(8) 점진적 조직통합의 추진
(9) 문
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방법들은 대체로 행동주의에 바탕을 둔 것들임에 쉽게 알 수 있다. 반면 인지적 사고나 사회적 관계 탐구에 초점을 맞추는 교수방법들은 인지주의와 그 후에 발전된 구성주의에 바탕을 둔 것이며, 인본적 자아이해를 강조하는 교수방법들은
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