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한국어학 1, 한국어학 연구회
정화영(1999), 한국어 말하기 숙달도 평가 방안-FSI Oral Proficiency Test 분석을 중심으로-, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문
진제희(2000), 외국어로서 한국어 학습자들의 의사소통 전략 연구, 연세대학교 교육대학
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자기 나라의 결혼 풍습 비교해서 이야기하기
⑩ 한국어 학습에서 가장 어려운 점 이야기하기 1. 말하기 교육의 목표
2. 교육과정별 말하기 교육의 목표
3. 말하기 교육의 방향
4. 의사소통 능력이란
5. 의사소통식 교수법과 말하기
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한국어말하기대회 등의 행사를 진행하고 있다.
라. 제도개선 및 국내 및 국제 연대 활동
이주노동자와 관련된 제도적 문제를 개선하기 위해 국내 및 국제단체와 연대하여 올바른 정책적 대안을 제시하고, 그 정책이 실현될 수 있도록 노력한
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한국어 말하기 교육에서의 상호최적성 이론 적용 연구, 한국어교육 연구 Vol. 11 No.1
-이효정(2023), 뉴노멀(New Normal) 시대, 한국어 의사소통 교육의 방향 모색, 이중언어학 제92호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오늘날의 의사소통 능력
2. 한국어 의
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일 수 있고 그룹 구성원들은 상호활동을 통해 의견을 모으고 지지하고 아이디어를 만들어가며 개 개인의 약점과 강점을 찾고 보완하고 협력해 나갈 수 있다
3.결론
이상 의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 작성해보았
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