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재미있었니?
C : 호루라기를 불면 앉는 거요/ 빙글빙글 도는거요
T : 그랬구나. 호루라기를 불면 앉는 것과 빙글 빙글 도는 것이 재미있었구나 그러면 어려운 점은 있었어요?
C : 네
T : 어떤 점이 어려웠을까?
C : 명찰과 같은 의자에 앉는거요
T :
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의자뺏기
4) 앉아 있는 사람 모셔오기
Ⅵ. 연극놀이와 교수학습모형
1. 나를 알려요
2. 교실에서 사용하는 물건을 묻고 대답하기
3. 봄소풍
4. 동물원을 찾아서
5. 여우야, 여우야, 뭐하니
6. 바르게 인사하기
7. 가을 운동회
8. 우리 동네
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의자뺏기'는 몇 개의 의자가 있는 지 생각할 수 있도록 격려할 수 있다.
'오리와 거위'는 노는 친구를 '오리'와 '거위'로 유별하며 관계 짓는 의미가 있기 때문에 수의 구성에 도움이 된다. 방법은 술래를 한 사람 정하고 다른 어린이는 둥글게
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의자뺏기
4)앉아 있는 사람 모셔오기
5. 소꿉놀이류
1)재판
2)상황극
Ⅶ. 교육연극의 성취효과
1. 의사 소통 능력 배양
2. 동기유발
3. 자신감 고취 및 상상력?잠재력 개발
4. 몸짓 언어 능력 향상
5. 수업에 대한 친숙함과 즐거움
6. 협동
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의자 뺏기 놀이
2010년 8월호 (제 142호) 한국의 노숙인 주거지원 현황과 성격
2010년 12월호 (제 146호) 홈리스법 제정의 필요성과 법구성의 틀거리
2011년 3월호 (제 149호) 홈리스 지원법, 홈리스 힘으로
2011년 8월호 (제 154호) 코레일의 서울역 노숙
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