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의 다양한 전통은 특히 소규모지역 학습의 본질과 성격을 규명하는데 어려움을 줄 뿐만 아니라 실천과정상의 혼란을 예고한다. 자칫 상호 배타적인 관점이 공존할 경우 지역학습을 통한 인간형성은 기대할 수 없다.
Ⅸ. 향후 지리과(지리교육
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평가
ㆍ현장 견학 보고서 평가
ㆍ지필 평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
3-(2)- 이웃 고장으로의 여행
일 시
2002. 7. 3(목) 3교시
장소
3-1 교실
학 습
주 제
이웃 고장으로
가는 길
교과서
차 시
교과서 94∼96쪽
(11/16차시)
지도
교생
학
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수행 평가
(1‘)
P.51의 탐구활동을 읽고 신항로 개척에 대하여 유럽인의 입장과 원주민의 입장에 대하여 생각해보고 5줄 이상 작성하기.
교과서 51쪽을 보고, 작성 시 유의사항과 기한을 확 인한다.
수행평가 기한을 반드시 지킬 것을 당부한
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의 성취수준을 설명할 수 있어야 한다. Herman, Aschbacher, & Winters(1992)은 채점기준에 포함될 요소로서 학생들의 수행을 판단하는 영역, 그러한 영역을 평정하는 수치나 범주, 각각의 수행을 판단할 수준 등을 들고 있다. 예컨대, 수학교과에서 우
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서 당면하는 문제를 효과적으로 해결할 수 있도록 하는 데 있다.
39. 지식기반사화에서의 학교의 역할에 대해 말해보세요.
21세기는 지식기반사회로 노동이나 자본보다 새로운 지식의 창출이 국가 경쟁의 원동력이 됨은 물론 모든 생산의 원
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교육대학원, 2000, 25-31쪽.
율곡은 실질적으로 자신의 좋지 않은 기질을 변화시켜내는 일, 그러함에 있어서 자신의 삶을 예로써 절도있게 단속해 가는 것을 역행 공부의 핵심으로 파악하였다. 율곡의 공부론과 성학집요, 황금중, 한국교육사학
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의 모든 교육대학교에서는 교육공학이 선택과목이며, 사범대학에서는 교육공학이 교육방법과 함께 가르쳐지고 있다.
학교행정가에의 제언
첫째, 교육과정을 융통성있게 운영한다. 지금처럼 각 교과별로 지정된 시간에 수업을 진행한다면,
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하여 이를 ‘자주헌법’으로 개정할 것을 끊임없이 주장해 왔다. 하지만 이러한 헌법개정의 논의는 지배세력 내의 의견 불일치, 평화를 지향하는 국민의식, 호헌평화노선을 지향하는 사회당의 존재, 그리고 동아시아 각 국의 반발과 경계 등
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의 단계로 나누어서 실행한다. 다음의 예들은 신체 운동적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수 학습활동 유형이다.
첫째, 학습할 교과서의 단원과 문제 혹은 기타 학습과제의 내용을 극화하여 역할극 또는 방송극으로 만들어 본다.
둘
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과학과
교육
과정
평가
가. ‘과학’에서는 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형 있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다.
(1) 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해도를 평가한다.
(2) 탐구 활동 수행
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평가단 1기 수료, 2기 진행중 2012-08-20 ~
상상 아카펠라 클래스 2012-09-05 ~ 2012.10.17
한국장학재단 코멘트 (항만과 물류의 이해) 2013-04-07 ~
공모전 시도
2012. 07 FTA 에세이 공모전. 상품 : 키프트콘
2012. 08 영월 여행수기 공모전 G마켓
1. 이번 GLOVE
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환경 및 성장배경
√ 인생에 있어서 가장 큰 가치를 어디에 두어야 할까요?
2. 교수능력 및 자질에 대한 자기 평가
√ 학사행정: 우리나라 최고의 조리대학인 ****대학 호텔조리과에서…
√ 학과교육: 조리ㆍ외식현장의 특성을 고려
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의 미 있게 발표한 경험을 기술하여 주시기 바랍니다.
- 지원한 직무분야와 연계하여 지원자께서 우리 “한국교육과정평가원”에서 수행해야 할 역할 과 그 중요성에 대하여 기술하여 주십시오.
- 본인이 제한된 시간에 높은 성과를 도
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과 소통하고 싶습니다.
사람을 좋아했고 사람들로 사랑을 받았던 제가 이제는 학생들에게 사랑을 주고 싶습니다. 지난 2년이란 시간동안 교사의 삶을 경험하면서 무엇보다 학생들과 함께 있는 시간이 너무나 행복했습니다. 교육은 줄탁동기(
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의 근의 범위를 판별할 수 있음을 이해하도록 지도한다.
8. 본시 학습의 실제
1. 본시 학습의 목표
① 구간의 뜻을 알게 하고, 이를 기호로 나타낼 수 있도록 한다.
② 함수의 한 점에서의 연속과 불연속의 뜻을 이해하게 한다.
2. 지도상의 유의
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