|
철학』, 서울: 서광사, 1990.
오인탁, 『고대 그리스 교육사상』, 서울: 종로서적, 1994.
이규호, 『교육과 사상』, 서울: 배영사, 1984.
이숙종, 『코메니우스의 교육사상』, 서울: 교육과학사, 1995.
장진호, 『교육과 사회』, 서울: 정익사, 1980.
정재
|
|
|
철학』, 서울: 서광사, 1990.
오인탁, 『고대 그리스 교육사상』, 서울: 종로서적, 1994.
이규호, 『교육과 사상』, 서울: 배영사, 1984.
이숙종, 『코메니우스의 교육사상』, 서울: 교육과학사, 1995.
장진호, 『교육과 사회』, 서울: 정익사, 1980.
정재
|
|
|
의 유아교육론, 중앙대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코메니우스의 약력
Ⅲ. 코메니우스 교육철학(교육사상)의 실제
Ⅳ. 코메니우스 교육철학(교육사상)의 교육과정과 교육내용
1. 교육과정
1) 교육과정구분
2) 교육과정(학교)의 특징
2. 교
|
|
|
의 내용지식과 교수방법에 대한 논의가 이루어지고 있다. 이러한 경향은 유아교육에서 그 근본철학적 관점을 재조명해 보고자 하는 시도로써 앞으로 많은 논의가 이루어져야 할 것이다.
<현대 유아교육과정의 교육적 사조>
교육
사상
낭
|
|
|
의해서 교정되는 것이 아니고 어린이 스스로에 의해서 자료의 특성에 의해서 이루어지게 된다. 그러나 가장 좋은 교육은 현명한 지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서
|
|
 |
호작용과 계속성의 원리가 적용될 수 있는 내용이어야 하며, 학습과정에서 교육내용이 아동의 흥미와 요구에 따라 융통성 있게 변화되어야 한다는 점이다. 여기에서 생활중심 교육과정이 도출된다.
또한 교육의 방법으로는 형식적인 활동보
|
|
|
교육에 영향을 미침으로써, 2007년 새롭게 고시된 개정 교육과정의 국어교육에서도 언어 수행의 맥락을 강조하고 있다. 국어과 개정 교육과정에서는 기존의 탈맥락적 국어교육에 대해 비판을 가하면서, 국어교육의 내용체계를‘지식’,‘
|
|
|
과정을 거치면서 내면화되고 다음 수업 때 다시 표면에 떠올라 재생된다.
라. 기타
발도르프 학교만이 가지는 구체적인 특징 중 주기집중 수업(에포크)과 8년 담임제, 오이리트미 등의 새로운 것을 한마디로 표현한다면 교육과정의 예술적인
|
|
|
의 교육개념은 교육을 단지 학교교육에만 국한시키는 것이 아니라 삶의 전 과정에서 보다 나은 경험의 질적 성장을 추구하는 것이기 때문이다.
제언
듀이(Dewey)의 교육개념은 ‘지식’자체보다 ‘지식의 획득과정’을 중시하는 사상이다. 지
|
|
|
의미로 실의 추구를 의미한다. 이 실의 의미는 진실성, 실천성, 실용성으로 규정할 수 있다. 율곡의 교육사상에 관한 연구, 박부순, 충남대학교 교육대학원, 2000, 25-31쪽.
율곡은 실질적으로 자신의 좋지 않은 기질을 변화시켜내는 일, 그러함에
|
|
 |
의 내면적 발전의 과정과 그 성과가 이 책에 수록되어 있다. 대학에서 자기가 받은 교육에서 얻은 지식은 선천적 소질에 의한 것이거나(시, 웅변술 등) 신앙에 근거를 둔 것이거나(신학), 이성에 의해 추리를 통해 얻어지는 것이다.(수학, 철학
|
|
 |
내는 세계적인 수준의 반도체는 정말 자랑스럽습니다. 저는 이러한 반도체를 연구하는 사람이 되고 싶습니다. 그래서 우리나라의 반도체 기술의 발전에 보탬이 되고자 합니다. 아울러 우리나라가 아직은 조금 뒤처져 있는 중망처리장치와 같
|
|
 |
내는 세계적인 수준의 반도체는 정말 자랑스럽습니다. 저는 이러한 반도체를 연구하는 사람이 되고 싶습니다. 그래서 우리나라의 반도체 기술의 발전에 보탬이 되고자 합니다. 아울러 우리나라가 아직은 조금 뒤처져 있는 중망처리장치와 같
|
|
 |
실제적인 노력을 기울이지 않는다면 아무런 소용도 없을 것이다. 자신만의 자기소개서를 스스로 쓰는 것이 아니라, 다른 사람이 만들어 놓은 문장을 짜깁기하는 정도의 자기소개서라면 곤란하다.
그런 자기소개서를 뻔뻔스럽게 내놓는다면,
|
|
 |
의 협력 프로젝트나 인턴십 등을 통해 실무에 대한 이해도를 높이고, 중어중문학 분야의 실제 적용 가능성을 탐구하고자 합니다.
책임감 있고 리더십을 발휘하는 학생으로 성장하기 위해 노력할 것입니다. 동아리나 학생회 등 학교 내에서의
|
|
메뉴펼치기
