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영향을 배제하려고 하면서 스스로 이미 이데올로기에 의해서 제약되고 있다고 한다. 사회과학 방법론 논쟁
1. 이규호의 경험적 방법론의 철학적 반성
2. 이영호의 사회과학과 경험적 접근법
3. 사회과학 방법론의 철학적 반성 재론
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규범적인 가치판단의 문제로 돌리고 그 영향을 배제하려고 하면서 스스로 이미 이데올로기에 의해서 제약되고 있다는 사실을 통찰하지 못한다고 한다. - 이규호의 경험적 방법론의 철학적 반성
- 이영호의 사회과학과 경험적 접근법
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마르쿠제는 실증주의적인 사회과학들의 보수성을 지적한다. 1. 이규호 교수의 주장
2. 이영호의 교수의 반론
3. 이규호 교수와 이영호 교수의 역사성에 관한 비교
4. 왜 특정 목적에 이데올로기를 비판 할 수밖에 없는가? - 이규호
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이규호(1973), 한국교육의 자율성 문제. 한국교육의 이념 연구, 서울 : 서울 교육위원회
전라북도교육청(2002), 학교교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
포항고등학교(2001), ICT활용 교수학습모형 구안적용을 통한 자기주도적 학습능력 신장
한국
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교수) 외 1명 저. 한국의 청년 고용. 푸른사상. 2016.
차상로, 한국 청년실업의 정책에 관한 연구, 한국해양대 교육대학원, 2008.
임지영, 고학력 청년층의 고실업현상의 원인과 대책, 인천대 교육대학원, 2010.
송송이, 청년실업에 관한 연구, 조선
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