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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서
교육의 주제
스마트폰 중독을 예방하기 위해서 스마트폰 인식, 자기통제력 향상, 충동성 조절 및 스마트폰 사용 대체활동이 중독
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PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획하여 보았다. 비만은 이미 다양한 성인병 및 암을 유발할 수 있는 매우 위험한 인자로 알려져 오고 있다. 특히 다양한 질병에 노출되기 성인기에 고도의 비만은 심각한 질병을 일으키기 쉽다. 특히 대상자의 경
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하고 진행할 수 있는 인력을 보충
정책
집단따돌림 보건교육을 위한 보건교육 프로그램의 부재
예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 교육공무원을 위한 생애전환기대상인구의 건강검진에 대
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하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
1) 건강증진의 정의 ? 협의의 건강증진
2) 건강증진의 정의 ? 광의의 건강증진
3) 가장 적절하다고 여겨지는 정의와 본인의 견해 ? 광의의 건강증진
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED
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나 방해하는 요소를 식별하고 그에 대한 이해를 높일 수 있다. 이 단계는 대상자의 삶의 질에 영향을 미치는 사회적 환경을 탐구하여 건강 개선을 위한 기반을 마련한다.
1단계 : 사회적 사정
삶의 질
안전사고 예방 교육을 통하여 노인의 안전
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하여 기술하시오(10점).
1) 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 비전
2) 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 목표
3) 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 사업 분야
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오.
2-1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2-2. 보건교육 주제 선정 및 대상 설정
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이춘재 2000 『학교에서의 집단 따돌림 (실태와 특성)』 집문당
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 그린의 PRECED
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이 운동 실천 여부에 영향을 미친다. 예를 들어, 운동이 필요하다는 사실을 인지하지 못하거나, 운동이 어렵고 부담스럽다는 생각을 가지면 실천 가능성이 낮아진다.
가능 요인: 운동을 실천할 수 있도록 돕는 자원이나 프로그램의 존재 여부
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이 중독 상태임을 인식하면서도 ‘조절할 수 없다’는 무기력감을 느끼고 있다. 둘째로, ‘촉진 요인’으로는 시간관리 기술 부족, 스트레스 해소를 위한 건전한 대안의 부재 등이 있다. 스트레칭이나 명상 같은 간단한 자가 중재법조차 접근
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