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생태주의와 적극적 생태주의의 둘로 분별하겠다.
그 이유는 자연을 보는 세계관과 가치관을 담은 보편적 시각을
넓은 의미의 생태주의로 보는 사상적 견해가 있는가 하면, 또 달
리 사상으로서의 생태주의는 현실 구제를 위해 출현한 만큼 그
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출현하게 되는 직접적인 소지를 마련한 미술이라고 할 수 있다.
참고문헌
- 김미옥, 한국음악 20세기 한국 초기 작곡가들의 실내악, 민족음악학회, 2012
- 김승혜, 20세기 한국유교 연구의 다섯 가지 쟁점, 서강대학교 신학연구소, 2001
- 박애경, 20
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설명과 해법 제
시로 나아가야 하고, 이것을 원활하게 이루어지도록 하기 위해서
는 형이상학적 해석을 통한 이념적 지평으로 올라서지 않을 수
없다. 생태학의 인식이 긴요하게 요청되면서 또한 그것을 넘어서
는 단계로 이행하지 않을 수
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특성
Ⅳ. 홀리스틱교육의 발생배경
Ⅴ. 홀리스틱교육의 원칙
1. 제1원칙 인간성의 최우선
2. 제2원칙 인간 개개인의 존중
3. 제3원칙 경험적 학습의 중시
4. 제4원칙 홀리스틱 교육에의 패러다임 전환
5. 제5원칙 새로운 교사의 역할
6. 제
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문제점을 해결하기 위한 발전 방안
1) 새로운 가족정책의 필요성
2) 가족정책의 이념적 방향 정립
3) 가족보호기능에 대한 지원
4) 가족정책의 행정체계의 구축
5) 가정과 직장의 양립 지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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