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관점에서 볼 때 바람직하지 못하기 때문이다. 수호자 계급에 있어서 가족과 부인을 공유한다는 사고는 어찌보면 윤리적 문제의 타락으로 보인다. - 중략 - 1. 플라톤에 대하여 2. 플라톤 감상문 3. 플라톤의 국가론 4. 플라톤의 이상국가론
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, 김영근 역, 플라톤(서울: 행림, 1981)
금삼성야, 김하림 역, 철학자의 사생활(서울: 열린책들, 1986) 1. 플라톤의 연보
2. 심리학과 인식론
3. 이데아론
4. 윤리학
5. 국가론
[참고문헌]
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육사에서 국민교육의 제창자로서, 국가교육학 이론의 정립자로서 인정되고 있다.
또한 플라톤이 세운 아카데미아 라는 학교는 대학의 원형으로서 서구 철학을 창출하는데 도움을 주고 있다.
5)철학적 입장 : ※이데아론(이데아 : 존재의 본
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역, 철학의 뒤안길(서울: 서광사, 1990)
고트프리트 마르턴, 김영근 역, 플라톤(서울: 행림, 1981)
금삼성야, 김하림 역, 철학자의 사생활(서울: 열린책들, 1986) 1. 플라톤의 연보
2. 심리학과 인식론
3. 이데아론
4. 윤리학
5. 국가론
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인간은 충분히, 그리고 완연하게 최고지의 단계에 도달하게 되며, 그리고 그는 어두운 동굴에 족쇄에 묶여 살던 과거에 대해, 동료들에 대해 연민을 지님과 동시에 그 무지를 일깨우는 일에 참여하게 된다는 것이다.
플라톤의 이데아론은 난
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국가론에 관한 연구”, 동아대학교 교육대학원 석사논문, 2001.
손학웅, “플라톤의 「국가론」에 나타난 영혼 양육의 교육론”, 경북대학교 교육대학원
석사논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사상적 근거
1. 영혼 3분설
2. 이데아론
Ⅲ. 이상
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역, 철학의 뒤안길(서울: 서광사, 1990)
고트프리트 마르턴, 김영근 역, 플라톤(서울: 행림, 1981)
금삼성야, 김하림 역, 철학자의 사생활(서울: 열린책들, 1986) 1. 플라톤의 연보
2. 심리학과 인식론
3. 이데아론
4. 윤리학
5. 국가론
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글
II.몸 글
1.생애와 사상
2.이데아론(Idea;관념)
3.인간학
4.윤리학
5.국가론
6.플라톤의 신관
Ⅲ.나오는 글
플라톤의 사상(국가론을중심으로)
I. 서 론
II. Platon사상의 배경
III. 국 가 론
IV. 교 육 론
V. 결 론
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인간 삶과 직결되는 교육의 본질적 의미의 실현과 거리가 생길 수 있다.
- 귀족적인 엘리트 교육에 국한될 가능성
= 그의 교육론은 평민을 위한 교육이 아니라 엘리트 특히 통치자를 위한 교육론이라고 할 수 있다. 이점에서 오늘날 평등교육
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2 서양 사상의 두 연원
3 인간 본성의 두 가지
4 소피스트와 소크라테스
5 플라톤 (B.C. 427-347)
6 이데아론
7 이상국가론
8 아리스토텔레스(B.C. 384-322)
9 그렇다면 행복은 어떻게 하면 이루어질까?
10 플라톤과 아리스토텔레스
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