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1. 스키너의 조작적 조건형성(조작적 조건화) 이론
2. 반두라의 사회학습이론
III. 정신분석이론
1. 프로이드의 이론
2. 에릭슨의 이론
IV. 인지발달이론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회적 인지이론
V. 생태학적 이론
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인지발달단계
I. 감각운동기
1. 반사 단계 : 0~1개월
2. 1차 순환반응 단계 : 1~4개월
3. 2차 순환반응 단계 : 4~8개월
4. 2차 순환반응의 협응단계 : 8~12개월
5. 3차 순환반응 단계 : 12~18개월
6. 내적 표상시작 단계 : 18~24개월
II. 전조작기
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6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감(19~35세, 성인초기)
7. 제7단계 : 생산성 대 침체감(36~50세, 중년기)
8. 제8단계 : 자아통합감 대 절망감
B. 학습이론
I. 고전적 조건형성
II. 조작적 조건형성이론
III. 반두라의 사회학습이론
* 참고문헌
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정신분석이론
A. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
I. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
II. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
III. 프로이드 이론의 평가 및 시사점
B. 에릭슨(Erikson)의 심리
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반두라의 사회학습이론
3) 구성주의 학습이론
① 이론의 개요
② 주요개념
③ 구성주의 학습모델
4. 정신분석이론과 학습이론의 비교,
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인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수
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인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
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반해, 비고츠키의 이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의
핵심을 이룬다.
피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고츠키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완
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정신보건사회복지사의 의견(Social Worker's opinion)
ct의 경우 23년 동안의 입원 생활을 하다가 퇴원을 하여 사회적응에 어려움을 느끼고 경제적인 활동을 하지 못하는 자신에 대하여 무가치감을 느끼고 있었음. 그리고 과거 성장기 때에 형성된
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스키너가 자주 이용)
＊소거와 자발적 회복
소거 : 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것.
자발적 회복 : 소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠시 동안 옛날의 거처로 옮겼다가 다시 실험장면에 데리고 왔을 때 추가훈련이 없
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사회복지 서비스 및 자원에 대한 이해를 위해 지역사회와 연계하여 정신건강 관련 기관과의 협력 및 연계 체계 구축에 대한 심층적인 이해와 지역사회 기관과의 효과적인 협력을 위한 의사소통 및 협력 기법을 도모하고 싶습니다.
이와 같은
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사회적 지원이 필요한 계층에게 보다 효과적으로 접근하고 싶습니다. 향후에는 인지치료 프로그램을 개발하여 지역 사회의 정신 건강 문제를 해결하는 데 기여할 계획입니다. 이를 위해 최신 연구 동향을 반영한 프로그램을 통해 실질적인
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라 생각하고 있습니다. 이곳에서의 연구와 학습을 통해, 인간의 뇌와 마음에 대한 본질적인 질문을 탐색하고, 그 해답을 사회적 가치로 전환할 수 있는 과학자가 되도록 할 것이겠습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동
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정신분석학, 심리치료 전문 서적을 공부하는 시간을 가지면서 아동심리와 발달에 대한 전반적인 이해를 기반으로 직장에서 만난 아이들의 심리적 지원을 함께 도모하는 소중한 경험을 할 수 있었습니다. 모든 생명체가 향상성을 꿈꾸듯이 아
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인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 정신보건사회복지사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중
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