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스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 스키너의 행동주의
2) 스키너의 조작적 조건형성
① 조작적 조건형성
② 조작적 조건형성의 주요 개념 ? 강화와 벌
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조작적 조건화
3) 반두라의 사회학습이론
(1) 반두라(Albert Bandura)
(2) 사회학습이론
3. 행동주의 치료
1) 목표
2) 과정
3) 기법
4. 행동주의 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
5. 어린이 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
1) 문
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관찰학습이론
1. Pavlov 고전적 조건형성 이론
2. 스키너(Skinner: 1904~1990) 의 조작적 조건 형성
3. Bandura 관찰학습 이론
Ⅱ 행동주의 이론
1. Thorndike 시행착오적 이론
2. Watson의 행동주의 이론
3. 행동주의 학습 이론의 비판
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학습행동 및 사회행동 양자를 수정하는 데 사용
부적응 행동을 변용시킬 목적으로 부적응 행동을 약화 내지 제거시키고 적응행동을 촉발?강화시키는 방법으로 행동수정이론의 기본 원리는 강화와 조건화를 활용하여 바람직한 행동은 강화시
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행동주의 학습이론
1) 의미
2) 분류 - 행동주의 학자 스키너의 조작적 조건화 이론
3. 유아가 언어를 습득하는 6가지 반응
4. 환경 vs 유전의 이분법적 사고의 함정
5. 행동주의 학습이론에 대한 비판점
6. B. F. Skinner(1905-1990) 생애
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조작적 조건화 이론
I. 손다이크의 시행착오설
II. 스키너의 조작적 조건화
1. 조작적(도구적) 조건화
2. 강화
1) 개념
2) 강화물
3) 강화의 효과를 높이기 위한 고려사항
3. 강화계획
4. 소멸(소거)
5. 벌
6. 교육적 활용 및 시사
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조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비율계획
2) 일반화와 변별
3. 스키너 이론의 평가
III. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
2
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학습(⇒만족스런 결과)
3. 스키너의 조작적 조건 형성이론
지렛대를 밟으면 먹이가 나올 수 있는 스키너 상자로 실험
탐색반응ㅡ>우연히 지렛대 반응으로 먹이를 얻음ㅡ>먹이는 지렛대를 밟는 행동을 강화
<외부의 자극 없이 유기체
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강화물을 통해서 학생의 학습을 유지할 것이 아니라 강화물로 하여금 그 행동이 습관이 되게 하여 학습자 스스로가 행동을 취하고 학습할 수 있게 도와주는 용도로서 활용하여야 한다. Ⅰ. 행동주의 이론의 이론적 배경
1. 행동주의 이론
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강화
6. 처벌
7. 소거
8, 강화물의 유형
9. 강화계획
1) 고정간격 강화계획
2) 변수간격 강화계획
3) 고정비율 강화계획
4) 변수비율 강화계획
10. 변별과 일반화
1) 일반화
2) 변별
3) 행동조성
III. 조작적 조건화의 사회복지
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