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5단계 사이의 과도기 수준)
다) 후 인습 수준
1) 5단계 : 일반화-사회 계약의 법적 적응과정
2) 6단계 : 궁극화-보편적 도덕원리 적응과정
IV. 콜버그 이론의 특징과 한계
1. 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그 이론의 한계
* 참고문헌
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이론 등에 대하여 의문을 가지고 비판적 사고나 반론을 제기할 수 있는 학습 분위기를 조성해야 한다. 그리고 수업 활동 동안에 학생 스스로 혹은 모둠별로 생각하고 토의할 시간을 충분하게 제공해야 한다. 그리고 자발적이고 적극적인 학생
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피아제는 매우 학구적이어서 약관 21세에 생물학으로 박사학위를 받을 정도였다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 인지발달이론의 특징
1. 인간발달의 기본적 요인
● 유전적 요인 : 신생아가 외부세계의 문제에 적응하는 최초의 상
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인지 발달 이론의 비교와 의의
- 피아제의 인지발달과 비고츠키의 이론을 중심으로
서론 ? 대표적 인지발달 이론 (피아제와 비고츠키 이론)
본론 ? 인지발달 이론의 핵심 개념 정의
가. 피아제의 인지 발달 이론의 핵심 개념
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발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2008
- 유지연, “콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 도덕성 발달이론
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발달한다.
이처럼 피아제의 인지발달이론이 도덕발달이론의 형성에 기여한 점은 인간을 전적으로 조건화를 통해 학습하는 피조물이 아닌 자극을 추구하는 실체로서 파악하여 인간과 환경과의 적극적인 상호작용이 도덕발달에 있어 필수적
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교육학입문
교육의 심리적 기초
들어가며
“교육심리학이란?”
“발달과 발전의 차이는?”
피아제(1896~1980)의
인지발달이론
1. 피아제 이론의 목표
출생부터 성인까지의 사고 발달에 초점
아동이 이해하고 사
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인지발달이 향상 될 수 있다. 성인의 직접적인 가르침이 중요한 것이 아니라 영유아의 능동적이고 자발적인 행동을 통해 지식을 습득하고 구성하는 능력이 키워진다는 피아제의 이론은 오늘날 영유아 인지발달 향상에 중요한 가르침을 주고
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인지발달이론과 음악교육적용에 관한 연구」동아대학교 교육대학원 논문
박현진(1995)「피아제(Piaget) 이론의 음악교육적 조망」동아대학교 교육대학원 논문 1. 피아제(Piaget) 놀이이론을 선택한 이유
2. 피아제(Piaget) 놀이이론(인지적 이
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발달이론)
1. 프로이드 이론
1) 성격의 구조
2) 인간의 정신세계
3) 성격 발달
2. Freud이론의 특징 및 비판
1) 특징
2) 비판
Ⅶ. 에릭슨의 발달심리이론(심리사회이론)
1. 이론의 중심개념
2. 발달 단계의 특성
1) 제1단계(0-1세) : 기본적 신
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