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학습 활동을 하게 하는 것을 강조함.
◇ 참고문헌 ◇
김재봉 외, 『초등 국어과 교수학습 방법』, 교육과학사, 2001
신헌재 외, 『열린 교육을 위한 국어과 교수학습 방법』, 박이정, 1997
박찬익, 『초등국어교육학회 국어수업방법』, 박이정, 199
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구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용한 수업 적용
3. 평가
V. 마치며 / 참고문헌
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학습의 교수 모형
□ 공동학습의 구성요소
첫째, 유아들이 면대면 상호작용해야 함.
둘째, 개인 책무감임.
셋째, 이질적 구성집단임.
넷째, 성공적 협동학습을 위한 네번째 구성요소는 유아들이 그들의 집단과 활동할 때 사회적 기술을 가르치
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이론을 적용한 후 3차시에서는 다시 탁구에 대한 이론을 수업하는 형태의 이론-실전 형태의 교육 진행방식을 교수하는 것이다.
Ⅱ. ADDIE 모형을 이용한 탁구 교실 지도안 예시
교육 학습 지도안
활동 주제
탁구의 이해
활동 장소
교실
교육 차
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활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모델)
6. 스포츠교육 모델
7. 모험교육 모델
8. 절충적 모델
Ⅶ. 체육수업(체육과교육)의 방법
1. 방향
2. 교사
3. 학생
4. 교수?학습의 계
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학습심리와 교수·학습전략, 교문사
박현주(2004), 수학문제해결과정에서 직관적 사고 분석 : 초등학교 5,6학년 중심으로, 전주교육대 교육대학원
신현성(2004), 새 이론에 근거한 수학교육론, 경문사
우정호(2004), 수학학습지도원리와 방법, 서울
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수업을 진행한 것
ㆍ이야기식 표현의 장점: 기억에 용이, 학습자의 집중도↑ → 수업효과↑
5) 인지적 도제이론
ㆍ비고츠키 사회적 구성주의에 바탕 → 학습자 중심의 의미구성에 초점
ㆍ교사의 직접적인 교수활동(X) → 비계를 통한 학습자의
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활동의 배치
교수 진행자
수동적인 역할과 적극적인 개입의 역할을 적절하게 배합함
교수 기획자
유아의 자율성을 기를 수 있도록 교수학습을 계획
4) 인지발달이론에서의 교사의 역할
인지발달이론의 대표적인 학자로 피아제를 들 수 있는
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(2002) 미술교육에 있어서 유아의 창의성에 관한 연구. 대구가톨릭 교육대학원
· 우홍식(2004) 마인드 맵을 통한 어휘력 향상 방안. 공주대 교육대학원 1. 기원
2. 개념
3. 이론적 근거
4. 교수-학습 원리
5. 관련 요소
6. 유형 및 사례
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교수-학습지도 평가
1) 평가 방법
가) 본시 학습의 목표 달성도를 평가한다.
나) 2인의 교사가 함께 5가지 평가척도(1, 2, 3, 4, 5)로 “평가결과”란에 성취도를 평가한다.
다) 2인의 교사가 활동 중 정해진 평가내용 외에 관찰된 부분을 기타 평가
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