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)와 공동기술개발
Ⅲ. ICT(정보통신기술)와 기업조직
Ⅳ. ICT(정보통신기술)와 전자정부
Ⅴ. ICT(정보통신기술)와 사이버공간(사이버스페이스)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)와 인권
Ⅶ. ICT(정보통신기술)와 웹기반수업(WBI)
참고문헌
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활동
1) 보고나타내기
2) 느낌나타내기
3) 상상하여 나타내기
4) 꾸미기와 만들기
5) 붓글씨로 나타내기
6) 작품 감상
Ⅶ. 초등학교 미술교육의 통일교육
Ⅷ. 초등학교 미술교육의 정보화시대
1. 열린교육 사회와 평생학습 사회의 구축
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교수방법, 학지사, 2007.
신은수 외, 통합적 접근에 의한 영유아과학교육, 다음세대, 1999.
김효선, 창의적 문제해결력 신장을 위한 과학사-CPS 유전자 수업 프로그램 개발 및 적용, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아들의 과학 과정 기술
1) 관
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교수법을 행할 것이고 그것이야말로 최고의 교수법이라고 생각한다.
따라서 가르치는 사람은 언제나 현장에 맞는 그리고 현실적이고 실제적인 교수 방법을 모색하고 끊임없이 연구개발에 힘써야 할 것이다. 1. 학습 주체에 위한 분류
2.
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학습을 하도록 하였고 유아들의 흥미와 동기를 유발 할 수 있는 매체를 사용하는 것이다. 교육이 진화하기 위해서, 이에 따른 학문의 연구와 실천이 중요하다. 빠르게 변화하고 있는 교육 현실에 적응하기 위해 새로운 교육공학의 이론을 탐
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이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점)
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 교육공학의 개념 (정의)
(2) 교육공학의 역사적 발전 과정
(3) 교육공학의 기초 이론
(4) 교육체제 설계
3. 결론
참고문헌
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이론’에 기초한 모형
★놀이- 일상사태로부터 시간적, 공간적으로 벗어나 있고 자발적으로 참여하는 활동의 한가지 ** 스포츠교육 모형
1. 개요
2. 스포츠교육 모형의 기초
3. 교수*학습의 특징
4. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조
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1. ‘청소년의 영양과 식사’ 주제와 관련된 교과 내용 비교 분석
2. 교과서의 구체적인 활동 내용
3. ‘청소년의 영양’ 주제와 관련된 교과 내용 정리
4. ‘청소년의 식사’ 주제와 관련된 교과 내용 정리
5. 인터뷰
Ⅲ. 결론
후 기
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/ 교육과학사 / 1998
구성주의와 교육공학 / Thomas M. Duffy 저, 최정임, 유와영 역 / 신호서적 / 2003 1. 구성주의란 무엇인가?
2. 구성주의 이론의 발달
3. 구성주의 교육의 구성
4. 구성주의 교수-학습
5. 사회과 교육의 구성주의적 접근
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수업지도성, 교수효과성의 평가에 대한 현재의 학교 교육 정책의 새로운 방향을 시사해 주고 있다. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 제한점
5. 용어의 정리
Ⅱ.이론적 배경
1. 학교조직풍
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