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학습연구팀, 협동학습자료집<모둠활동>, 2001. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 협동학습의 개념 1. 협동학습의 정의 2. 협동학습의 이론적 배경 3. 학습 구조 4. 협동 학습의 기본원리 5. 협동학습의 주요 수업모형 Ⅲ. 협동학습의 방법
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활동)의 특성 Ⅲ. 탐구(탐구활동)의 과정 1. 관찰 2. 분류 3. 측정 4. 예상 5. 추리 6. 문제인식 7. 가설설정 8. 변인통제 9. 자료변환 10. 자료해석 11. 결론도출 12. 일반화 Ⅳ. 국어과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육) 1. 이론적 기초 2. 특
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학습력 육성의 근본이 되는 자기 학습하기의 필수 불가결의 성립 조건이 되는 셈이다. 3. 자기 학습하기의 힘을 기르는 방법 1) 수업 중 계획적 훈련 자기 학습하기는 학습 문제나 학습 방법을 이해하고 혼자 힘으로 개려하는 활동이다. 자기
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  • 등록일 2011.03.11
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학습(교육과정, 수준별수업)의 유형 1. 단계형 수준별 교육과정 2. 심화?보충형 수준별 교육과정 3. 과목 선택형 수준별 교육과정 Ⅲ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 도입취지 Ⅳ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 연구동향
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학습자의 메타인지수준별 학습활동분석, 한국간호교육학회 2012 최현숙, 초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006 Ⅰ. 사회인지 1. 객관주의 2. 구성주의 1) 인지구성주의 2) 사회구성주의 Ⅱ. 상위인지 Ⅲ.
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학습과 구성주의 이론, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997 강인애. 문제 중심학습: 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형, 구성주의 교육학, 교육과학 사,1998 손상순, 수학과 문제해결력 신장을 위한 지도 방안, 경북대학
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학습 활동의 형태에 따른 분류 학습활동의 형태에 따라 분류하는 방법으로 ① 발견 학습식 지도 방법, ② 문제해결식 지도 방법, ③ 프로그램식 지도 방법 등을 생각해 볼 수 있다. 1) 발견 학습식 지도 방법 발견식 지도 방법은 학생이 수업의
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학습 : 행동주의적 관점 1) 인접성 2) 고전적 조건화 3) 조작적 조건화 4) 교실에서의 행동주의 : 교수전략 5) 행동주의 논의 2. 사회인지학습이론 1) 행동주의와 사회인지학습이론의 비교 2) 모델링
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학습실태 조사 및 분석 1. 미술과목에 대한 흥미도 2. 미술의 필요성은? 3. 미술에서 흥미있는 영역 4. 만화에 관한 흥미도 5. 만화를 좋아하는 이유 6. 미술대회의 관심도 7. 미술 학습 실태 조사 분석 Ⅲ. 본 수업개관 Ⅳ. 평가 Ⅴ.
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수업관련 원인 학교 수업관련 요인으로는 물리적 환경적 요인과 정신적 환경 요인으로 구별해 나탈 낼 수 있다. 물리적 환경요인은 학교가 위치해 있는 장소에서부터 학습 환경, 교수자료, 교수매체, 실험도구 등 교수학습을 도와주는 물리
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