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위한 개입 ①보웬 가족체계이론 적용 ②구조적 가족치료 적용 ③경험적 가족치료 적용 ④전략적 가족치료 적용 ⑤해결중심 가족치료 적용 5)종결단계 (1)종결결정 관련 사용도구 (2)종결의 진행 (3)종결관련 감정 다루기 Ⅲ.결론
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  • 등록일 2007.04.12
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활동의 활성화 4. ‘자율성’과 ‘전문성’을 갖춘 교원정책 마련 1) 목적형 교원양성과 임용체제 수립 2) 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정과 교원배치기준 마련 3) ‘가르치는 일에 전념’할 수 있는 교원인사제도 마련 Ⅷ. 교육
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  • 등록일 2010.08.11
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이론적 배경 1. 학교부적응 1) 학교부적응의 개념 2) 학교부적응의 발생원인 3) 학교부적응 청소년의 행동특성 (1) 학습장애 (2) 정서장애 (3) 우울증 (4) 자해행동과 자살 (5) 낮은 자존감(poor self-esteem) (6) 공상(daydreamin
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  • 등록일 2007.04.16
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학습 2.행동수정이론의 특징 3.행동수정이론의 기본가정 4.행동수정의 절차 5.행동수정의 기법 1)바람직한 행동을 강화하는 방법(7p~18p) -정적강화, 부적강화, 조건강화, 행동형성법, 차별강화, 토큰강화, 피드백, 촉진법, 용암법, 프리맥
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활동에 따라서 변화한다. 말은 주로 아동들의 활동과 동시에 멈추고 활동들 전에 시작한다. 마지막 단계에서 활동의 시작점으로서 아동의 말은 기능들을 계획하고 안내한다. 《 참 고 문 헌 》 ·송미자(2004). 스캐폴딩을 적용한 수학 학습부
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활동에 따라서 변화한다. 말은 주로 아동들의 활동과 동시에 멈추고 활동들 전에 시작한다. 마지막 단계에서 활동의 시작점으로서 아동의 말은 기능들을 계획하고 안내한다. 《 참 고 문 헌 》 송미자(2004). 스캐폴딩을 적용한 수학 학습부진
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  • 등록일 2007.05.05
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학습의 기회를 줄 수 있는 치료활동을 제시한다. 여덟째, 청능 훈련과 통합적으로 편성·운영하여 지도한다. 아홉째, 읽기와 쓰기가 통합적으로 운영되어 총체적 언어접근이 가능하게 한다. 이러한 성취기준의 양식은 다음과 같다. 1차판정일
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  • 등록일 2003.12.22
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학습지도 전략 2) 실제 적용방법(12가지) (1) 대립전략 (2) 학생들의 인지수준을 평가하여 발달수준에 알맞은 교과내용 선정 (3) 인지수준을 고려하여 학습시켜라 (4) 인지적 갈등을 일으키는 질문하기을 통한 학습 (5) 또래활동을 통한 학습
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  • 등록일 2007.10.19
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이론과 실제, 역락, 2000. 천경록· 이경화, 독서지도론, 박이정, 2003. 한철우· 천경록, 독서지도방법, 교학사, 1996. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 읽기 능력의 특성 Ⅲ. 읽기교재 1)읽기 교재의 성격 2)선정 기준과 방법 Ⅳ. 나오는 말 Ⅴ. 참고
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  • 등록일 2005.12.18
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수업 및 평가를 위한 계산기 사용에 관한 연구, 청람수학교육 제3집 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 교구(수학학습도구) 계산기의 기능과 중요성 Ⅲ. 교구(수학학습도구) 계산기의 이론적 배경 1. 구성주의에서 계산기 활용 2. 귀납적 추론과 계산기
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  • 등록일 2010.10.11
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