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형성이 다양하게 이루어지고 사회성도 발달 1장. 청년발달의 본질
2장. 청년발달의 이론
3장. 청년발달의 연구방법
4장. 청년발달의 유전학적 기초
5장. 신체발달
7장. 인지발달
10장. 자기이해와 정체감의 발달
12장. 도덕성 발달
13장.
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자기 및 직업 등 진로정보 이해 및 제공에 강조를 두어야 한다. 그리고 진로를 결정하는 데 중요한 요소인 자신감을 높이는 것이 가장 절실한 과제이다.
셋째, 진로태도 성숙과 자아효능감과의 관계에 있어서는 하위 영역에 따라 다소 차이가
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자기개념의 형성 과정
1) 사회적 상호작용의 영향
2) 개인 경험과 자기 반성
3) 문화적 요인의 역할
3. 자기개념에 따른 유형
1) 긍정적 자기개념
2) 부정적 자기개념
3) 다차원적 자기개념
4. 자기개념의 예시
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자기효능 수준이 높을수록 정보를 심층적으로 처리할 수 있는 학습방략을 더 적극적으로 사용하고, 학습활동에 지속적으로 참여하며, 학습과제를 가치롭게 생각하고, 따라서 학업성적도 높다. 자아효능감 훈련은 Bandura의 이론을 기초로 개발
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스트레스
3) 직무스트레스
5. 3가지 스트레스에 대한 본인만의 현실적인 극복 방법과 이유
1) 역할 스트레스 - ‘자긍심’
2) 심리적 스트레스 - ‘전문성’
3) 직무스트레스 - ‘긍정적 자아 찾기’
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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형성단계
2) 지도성 성장단계
3) 지도성 성숙단계
4) 지도성 원숙전문단계
6. 유아교육기관의 시설장의 지도성에 필요한 기술
1) 자아존중감
2) 교직헌신성
3) 동일시
4) 관여
5) 충성심
6) 교사효능감
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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효과적인 지도를 제공할 수 있다. 제언으로는, 교육기관 차원에서 청소년지도사를 대상으로 하는 다문화 이해 교육 프로그램과 교수효능감을 향상시키기 위한 워크숍을 정기적으로 운영하는 것이 필요하다. 또한, 이러한 프로그램은 청소년
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자기 효능감과 진로 개입에 대한 연구는 일부 의미 있는 시사점을 제공한다(Lent & Hackett, 1987). 첫째, 자기 효능감 이론은 새로운 처치 전략을 설계하고, 그리고 기존의 처치 요소들과 최대로 효과적인 틀(package)로 결합하는데 기초를 제공한다.
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자아존중감과 자아효능감이 향상된다. 결론적으로, 행복은 내적 차원의 자기성찰과 긍정적 태도, 그리고 사회적 차원의 건강한 인간관계라는 두 가지 요소의 조화를 통해 이뤄진다. 따라서, 일상 속에서 정기적으로 감사를 실천하고, 타인과
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자아개념
자아존중감
자기효능감
자기통제
청소년기의 자율성 발달
2) 심리성적 발달
남아의 성 발달에 따른 반응
여아의 성 발달에 따른 반응
청소년의 행동과 심리 변화
신체상
성역할 정체감
친밀감과 이성교제
청소년기
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