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교과서 재구성의 실제 가. 국어과 재구성의 절차 국어과 교육 과정 분석 ↓ 국어과 교과서 분석 ↓ 단원별 학습 계획 세우기 ↓ 학기별 교수-학습 계획표 작성 나. 국어과 재구성의 실제 < 별 첨 > **** 생략 **** < 이론과 실제의 괴리 및
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교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근 2. 통합적 교수?방법의 강조 3. 학습자 중심의 수준별 지도 4. 개별화 학습과 협동학습의 조화 5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의 조성 6. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습자료의 활
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재구성   다. 언어 자료 재구성    1) 새로운 자료 첨가    2) 기존 자료 삭제    3) 기존 자료를 새로운 자료로 대체   라. 활동 재구성   3. 교과서 재구성의 범위와 대상에 따른 구분 Ⅴ. 국어 교과서 재구성의 실제
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  • 등록일 2012.10.09
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교과서 주식회사 교육인적자원부(2006), 중학교 생활국어 2-1, 2-2 대한 교과서 주식회사 교육인적자원부(2006), 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 교육인적자원부 3. 정간물 및 학위논문 안수경(1997), ‘중학교 국어 교과서의 내용구성에 관한 연구 - 중
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연구와 실천의지와 열정이 요구된다. 참고문헌 부산광역시 북부교육청, 도덕과 7차교육과정 연수자료, 2001 서강식(2002), 도덕과의 통합적 교수 - 학습 모형 임대열, 도덕 교과서에 나타난 반공교육에 관한 연구, 초등학교와 중학교의 도덕 교과
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논문 295건

관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문 존 듀이의 재고찰 - R. S. Peters 저 (1990). 존 듀이의 실험학교에 있어서의 교사 능력 모형에 관한 연구. 『인천교대 논문집』 (1992). 존 듀이 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구.
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  • 발행일 2008.11.19
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관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990. 정현주, ‘Suzuki Talent Education에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1989. 현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론 1.연구의
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연구의 목적 및 필요성 2. 연구의 방법 Ⅱ 이론적 배경 1. 구성원 간 신뢰 2. 조직에서의 지식공유 3. 조직 내 신뢰와 지식공유 4. 지식공유와 인적자원개발 및 활용 Ⅲ 지식공유와 지식거래의 대안적 요인 1. 조직구조화와 지
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  • 발행일 2008.11.11
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관한 연구 ▶ 윤형민(2003). 미국 신보수주의의 자본주의론과 민주주의론에 대한 비판적 연구 ▶ 임태영(2005). 스웨덴 모델 실업정책의 성과와 한계 ▶ 이화천(2007). 복지국가의 위기와 재편전략으로서의 ‘제3의 길’ 연구 : 사회투자국가론을
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(curriculum)의 이해 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로 2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해. 2.2. 커리큘럼의 최근동향. 2.3. 교회커리큘럼의 개념과 의미 2.4. 교육 커리큘럼의 실제 Ⅲ. 결론 및 교육목회 커리큘럼 제안
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  • 발행일 2013.03.15
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취업자료 123건

) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해) (중략) 예상문제 1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가? 2. 전제와 함의의 차이는? 3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라. 4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는? (중략)
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이론과 현장 사례를 공유하고, 교육 공동체의 전문성 강화에 기여할 것입니다. 넷째, 연구자로서 국어교육의 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 대학 및 연구기관과의 협력을 통해 국어교육 이론과 교수법, 평가 방법 등에 관한 연구를 수행하
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  • 직종구분 기타
실제 감정조절 훈련 프로그램을 개발하여 고위험군 청소년에게 적용하고 그 효과를 측정하는 실증 연구로 이어가고자 합니다. 이 과정에서 단기적 변화뿐만 아니라 장기적 심리적 회복과 자기개념 재구성까지 추적하는 longitudinal study의 형태
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연구자로서 교육 현장의 문제를 과학적 방법으로 분석하고 교육 정책과 프로그램 개발에 실질적인 도움을 줄 수 있는 연구를 수행할 계획입니다. 교육 격차 해소, 학습 동기 및 성취도 향상, 교육 기술 활용 효과 등 다양한 주제를 다루며, 근
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이론이 현실 경영에서는 어떻게 활용되고 있는가에 대한 관심을 기울여 실제 경영현장과 이론의 괴리 현상에 대하여 관심을 지니고 학부 기간 내내 체계적인 연구를 계획적으로 수행하겠습니다. 고등학교 때, 성실한 학생이었던 것처럼 대학
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