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성격을 강조한다.
(4) 가족보존과 가정기반 서비스
가족보존과 가정기반 서비스들은 다양한 접근과 방법, 상호 보완적인 서비스의 결합 형태로 행해지기 때문에 다양한 전달체계에 의해서 수행된다. 그 중에는 가정부 서비스, 형제-자매 결연
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비교
5) 도구적 모델(instrumental moldel)의 교육경쟁 연구에 대한 시사점
6) 학교교육의 생태학
4. 교육경쟁문화와 학생의 삶
1) 「학생」에 대한 관심의 개요
2) 입시위주의 교육경쟁과 학생의 삶
5. 학교수업방법의 사회체제
1) 교수-학습과
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능력 ② 창의적 성향·태도
9. 창의성에 관한 겟젤스(Getzels)와 잭슨(Jeckson)의 연구
10. 창의성에 관한 여러 가지 이론들
11. 지능과 창의성에 관한 이론 비교
1) 창의성은 지능에 종속된다.
2) 지능은 창의성에 속한다.
3) 창의성과 지능
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성격의 열 가지 특성
<열 가지 특성>
<창의적 사람의 기타 특성>
제6장 자기통제의 효과
<자기통제에 대한 부모 역할>
<학교에서의 자기통제>
<생물심리사회적 자기통제 모형>
제7장 창의적 성격 특성의 형성
<초기 이론들>
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발전 이론은 그들 분야로 되돌아가 지식의 변천에 관한 모델로 작용하게 된 것이다. 쿤 자신은 이러한 원용에 관련하여, 과학과 달리 다른 분야들은 단일 패러다임에 합의하여 비판없이 세부적인 문제-풀이 활동을 수행하는 경우가 드물다는
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능력 유지 향상(현장연구를 통한 재교육과정)
3) 자율권(교육안정의 최종적 결정자-->교원(특권))
(1) 기본적 자세┌국가 이념에 벗어나서는 안된다
└학습권을 침해해서는 안된다
(2) 자율성은 지적인 측면과 도덕적인 측면에서 충분히 나타
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8) 가드너의 다중지능이론
2. 창의성에 관한 이론 정리
1) 창의성의 정의
2) 개인적 측면의 창의성이론
2) 환경적 측면의 창의성이론
3) 다원적 측면의 창의성이론
3. 지능과 창의성에 관한 이론 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
ⅩⅢ. 사회학습이론
ⅩⅣ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
ⅩⅤ. 결론
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20. 피드백
21. 완전학습(bloom)
22. S-R이론
23. 장의 이론
24. 전이의 개념
25. 기억과 망각
26. 파지의 개념
27. 피로의 의미
29. 연습의 의미
30. 적응과 부적응
31. 스트레스
32. 성격개념과 유형
33. 상담의 개념 및 이론
34. 생활지도의 개념
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및 역할상의 문제
3)장애인 복지관의 운영에 관련된 문제
8. 장애인 복지관의 발전을 위한 제언
1)보건복지부 및 행정기관에서 할 일
2)장애인 복지관운영진의 과제
3)장애인 복지관내의 사회복지 서비스 담당 분야의 과제
*참고문헌*
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