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능력에 미치는 효과, 특수교육 현장연구 논문, 2000
◇ 이소현, 장애학생과 일반아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육협회 초등연구회, 1996
◇ 정대영, 김성애, 박희찬, Sshman, A. F. Givner, C. C. 落合俊郞, 통합교육 실태의 국제 비교, 경기, 국립
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국가균형발전
1. 지방분권과 국가균형발전의 개념관계
1) 분권과 균형발전의 양립가능성과 양립불가능성
2) 분권과 균형발전의 분리가능성과 분리불가능성
2. 지방분권과 국가균형발전의 목표관계
3. 지방분권과 국가균형발전의 추진관계
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권위주의의 성립
2) 한국과 대만의 권위주의 비교
3. 대만과 한국의 경제성장
1) 정치적 환경과 경제성장의 특징
2) 산업정책
4. 경제성장과 권위주의
1) 경제성장이 권위주의에 미친 영향
2) 권위주의가 경제성장에 미친 영향
5. 결론
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능력
(2) 창의성
(3) 과제 집착력
3) Tannenbaum의 심리사회적 정의
4) Gardner의 ‘다중지능 이론’에 입각한 정의
5) Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의
6) Francoys Gagné의 영재성과 재능의 차별화 이론
7) 우리나라 영재교육진흥법에서의
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전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's
Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가. 교육적 의의
나. 교육목표와 체계
다. 학기별 지도계획
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모델과 사례, 학지사, 2008
박수헌, 가족치료 기법에 관한 비교연구, 경희대학교(석사학위 논문), 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보웬의 체계적 접근의 치료목표와 개입기술
1) 치료목표
2) 개입기술
2. 사티어의 경험적 접근의 치료목표와
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모델의 정의
1. 역동이란?
2. 정신역동모델의 개념
Ⅲ. 정신역동모델의 등장배경
1. 정신역동모델의 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 정신역동학의 영향
Ⅳ. 정신역동모델의 이론적 기초
1. 프로이드
2. 에릭슨
3. 프로이드와 에릭슨의 비교
4.
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패러다임, 규제에서 협력으로, 이광택, 신동아 56호, 2001
http://www.ilo.org/ - ILO 홈페이지
http://www.molab.go.kr/ - 노동부 홈페이지
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ILO의 성립과정과 역사적 배경
Ⅲ. 국제 노동입법기구의 발전
Ⅳ. 근대적 노동법의 성립과 그 본질
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성격이론의 비판점
1) 정신분석이론의 문제점
2) 심리사회성격이론의 문제점
4. 정신분석이론과 심리사회성격이론의 차이점
1) 프로이드와 에릭슨의 이론 비교
2) 정신분석이론 VS 심리사회성격이론
가) 원초아(id) VS 자아(ego)
나) 성격발
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1) 임파워먼트 모델의 실천 의의
2) 임파워먼트의 실천원칙
3) 임파워먼트의 개입과정과 문제해결모델의 과정을 비교
4) 임파워먼트 실천 방법
5) 임파워먼트의 실천 전략
6) 사회복지실천(임상사회사업)에서의 활용 및 한계
*참고자료
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