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지능(intelligence)
(2) 도식(schema)
(3) 동화와 조절
(4) 평형화(equilibrium)
(5) 내면화(internalization)
4) 인지발달 단계
(1) 기본전제
(2) 피아제의 인지발달 단계
(3) 피아제 이론의 교육실제에 대한 시사점
5) 발
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시사점을 제공한다. 앞으로도 영유아 발달에 대한 다양한 연구와 논의가 지속되어야 하며, 이를 통해 보다 깊이 있는 이해와 실천적 접근이 가능할 것이다.
5. 참고문헌
김소원, 이정은. (2017). 발달심리학: 이론과 실제. 서울: 학지사.
손미경. (
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지능”, LG경제연구원
최병권,“CEO리포트 ‘감성파괴형 리더들에게 경종을 울려라”, LG주간경제, 2004/7/28
김현기,“감성 에너지가 높은 회사의 5가지 특징”.LG주간경제, 2003,11,12
김현기, “감성지능을 높여라”, LG주간경제, 2002,10,30
“구성원
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. Piaget는 발달은 자발적으로 이루어져야 하는 것이므로 능동적인 존재로서의
아동을 가르치는 교사의 역할은 아동을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 따라서 교
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지능, 사고, 상상력, 창의력 그 이상을 의미하며 환경의 여러층을 강조한다는 점에서 인지발달과는 차별화를 가진다.
유아발달에 대한 다양한 이론의 흐름이 변화해 왔으나 현재까지 유아발달의 현상 전반을 설명할 수 있는 하나의 종합된 이
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리더십의 의의
2. 특성이론과 행위이론의 개념을 비교 설명
1) 특성이론
2) 행위이론
3. 현실적인 이론 - 특성이론
1) 신체적 특성
2) 사회적 배경
3) 지능과 능력
4) 성격
5) 과업특성
6) 사회적 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 현대적 놀이이론
1) 프로이드의 놀이이론
2) 에릭슨의 놀이이론
3) 피아제의 놀이이론
4) 비고츠키의 놀이이론
5) 프뢰벨의 놀이이론
6) 듀이의 놀이이론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론과 생태체계이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 인지발달이론과 생태체계이론의 평가
1) 인지발달이론
➀ 시사점
➁
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(repetition)의 원리
3. 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
4. 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사
Ⅶ. 행동주의 학습이론의 제한과 비판
Ⅷ. 행동주의학습이론의 교육적 시사점과 결론
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지능에 관한 하나의 대안으로 보이는 그의 근접발달
영역 개념에 대해서도 모호하다는 비판이 있으며, 따라서 근접발달영역
을 측정하는 방법에도 문제가 있다는 비판을 받고 있다.
2) 양육과 교육에 주는 시사점
Vygotsky의 이론이 교육의 실제
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