|
발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서
I. 서론
인간행동 발달에 대한 기제는 인간과 환경의 상호작용을 강조하고 있다.
|
|
|
유전
1) 피아제의 인지발달이론
2) 로저스의 촉진학습이론
3) 에릭슨의 심리사회 이론
4) 프로이드의 정신분석이론
5) 프뢰벨의 유아교육론
2. 기초성 - 성숙
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
3) 매슬로우의
|
|
|
유전단백체 기능연구센터 http://www.genehunters.co.kr/main.php
파퓰러사이언스 http://popsci.hankooki.com/news/view.php?cate=5&news1_id=104
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Genomics
1. Genomics 란?
2. Genomics 는 왜 중요한가?
3. Genomics 의 분류 및 기술 영역
4. Genomics 의 분석 원리
5. Geno
|
|
|
기제를 밝히는 데는 종단적 연구가 필요하다. 여자아동의 초경 시작이 빨라지는(앞당겨지는)\'전경 현상\'에서 보듯이 성숙이 환경의 영향을 받는지, 유전인자가 환경의 영향을 받는지 등을 보다 명확히 규명하는 연구 등의 종단적 연구는 횡
|
|
|
기제 : 정신적 구조와 적응
III. 인지발달에 작용하는 요인 : 유전, 환경, 평형
1. 유전에 의한 성숙
2. 환경적 요인으로서 물리적 경험
3. 환경적 요인으로서 사회적 전수
4. 평형
IV. 인지발달의 단계
1. 제1단계 감각운동기
2. 제2단계
|
|
 |
대한 배려와 자신의 행동에 대한 책임감이라는 사실을 깨닫지 못하고 있다.
청소년들이 올바른 성의식을 확립하기 위해서는 그들의 신체적인 성장에 알맞은 정신적인 성숙이 균형을 이루어지도록 도와주고, 성지식이 건전하게 행사될 수 있
|
|
|
발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발
|
|
|
발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11
|
|
|
분류
1.사대부의 역할 ............................... 17
2.사대부의 유형분류 .................... 18
Ⅶ.사대부의 역사적 의의
1.사대부사회의 재조명 .................................... 18~19
2.사대부사회의 역사적의의 ............................ 19~20
Ⅷ.
|
|
|
유전적 상태나 환경적 요인 등이 수반되는지 여부, 이 장애와 연관된 다른 신경 발달 장애 또는 정신 행동 장애, 운동 장애가 있는지 여부 등에 따라 세분화할 수 있다.
Attention-deficit / hyperactivity disorder
주의력결핍 과잉행동장애
아동기에 주로
|
|
 |
발달되어)
*cytomegalovirus CMV 거대세포바이러스
선천성 기형 원인
성접촉, 이식, 수혈로 전파
gangciclovir, foscarnet 치료
*bacillus cereus, staphylococcus aureus
균 자체 아닌 균 의해 생성된 열 장독소로 오염된 음식물 섭취로 설사 일으킴
s.aureus - 세균성 식
|
|
 |
보고서, 연구참여 등)
학부 및 연구원 시절부터 다수의 연구 프로젝트에 참여하며, 다양한 연구 실적을 쌓아왔습니다. 첫 번째로, 학부 3학년 때 진행한 ‘CRISPR-Cas9를 이용한 쥐의 특정 유전자 편집’ 연구는 학내 연구 보고서로 작성되어 학과
|
|
메뉴펼치기
