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발달하는 것은 아니다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다.또한 논리적이고 과학적인 지적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을간과하고 있다. ③ 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전
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도덕적 행위의 판단은 행위의 의도보다 결과에 치중하며 흑백논리를 나타내는 경향이 있다. 성인에 대한 거짓말은 나쁘지만 유아들 상호 간의 거짓말에 대한 죄책감은 약하다. 피아제, 피고츠키 이론과 비교 ◦ 피아제(Piaget)의 이론
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도덕성 발달은 초기단계를 마치는 정도이다. 유아 스스로 건정한 도덕관과 태도를 갖추도록 부모를 비롯한 성인들은 도덕적 분위기를 조성해 주어야 한다. [ 참고문헌 ] 이태영. 이경희 공저, 유아사회교육의 이론과 실제, 양서원, 1989년. 최미
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  • 등록일 2006.11.05
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발달하는 것은 아니다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다. 또한 논리적이고 과학적인 지적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을 간과하고 있다. ③ 피아제의 인지발달 이론이 인간의
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정의 (2) 현대적 정의 ① 국외 학자들의 정의 ② 국내 학자들의 정의 Ⅱ. 가족의 특성 1. 가족은 일차적 집단 2. 가족은 공동사회집단 3. 가족은 폐쇄집단 4. 가족은 형식적 집단. 가족관계는 비형식적 Ⅲ. 가족에 대한 이론적 관점 1.
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(1) 강의법 ① 강의법의 발전 ② 강의법의 특징 (2) 토의법 ① 토의법의 발전 ② 토의법의 특징 (3) 탐구학습 ① 탐구학습의 발달 ② 탐구학습의 특징 (4) 협동학습 ① 협동학습의 방법 ② 협동학습의 특징 Ⅴ. 결 [ 참고문헌 ]
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이론에 관련된 국내외 논문 *이시자(1999). 유아놀이 인지 발달적 기능에 대한 Piaget와 Vygotsky 관점 비교. 미래유아교육학회지, 6(2). 49-72. *허혜경(1998). Vygotsky의 인지발달이론에 입각한 부모교육 방향설정에 관한 연구. 교육학 연구, 36(3), 83-108. *B
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발달심리학. 학지사 정옥분(2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사 Ⅰ. 개념 Ⅱ. 아동기의 발달적 특성 1) 아동기의 일반적 발달 특징 2) 신체의 발달과 운동의 발달 3)지능의 발달 4) 인지와 도덕의 발달 5)정서발달 6)사회적
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정, 최해경(1999), 인간행동과 사회환경, 나남출판 조흥식외(2000), 사회복지실천분야론 한규석(2002), 사회심리학의 이해, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 시각장애의 정의 Ⅲ. 시각장애인의 특성 Ⅳ. 시각장애의 종류 1. 무홍채안 2. 선천
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정의를 도입하고 그 성질들을 증명을 통해 국소적으로 조직화함으로써 학생들 스스로 명제를 만들어 보도록 하는 것이다. * 참고문헌 Ⅰ. 피아제(Piaget)의 인지심리학 강옥기, 『수학과 학습지도와 평가론』, 경문사, 2001 고상숙, 『수학교육
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  • 등록일 2008.04.29
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