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행동을 연기할 수 있다.
유아들이 한 상황의 등장인물 입장에서 연기한 내용들은 도덕적 갈등을 추론할 수 있는 동기를 부여하고 보다 적극적인 토론으로 이끌 수 있음. 1. 도덕 행동의 정의
2. 도덕 발달의 이론
3. 도덕상 발달 지원
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정의
Ⅲ. 논어의 내용
Ⅳ. 논어에 나타난 사상
Ⅴ. 공자의 사상적 배경
Ⅵ. 공자의 학문적 사상
1. 학이
2. 술이
3. 헌문
4. 위정
5. 옹야
6. 양화
7. 자장
Ⅶ. 공자의 인성론과 도덕적 인격
Ⅷ. 다른 학파와의 사상적 비교
Ⅸ.
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정춘(1996), 매스미디오의 효과 이론, 나남
주영주(1987), 미디어센타의 발달과정에 관한 연구, 교육공학연구
최경수(1996), 디지털 시대의 출판저작권, 출판연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴미디어의 정의
1. 사전적 의미
2. 사회적?기능적 의미
Ⅲ.
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정에 초점을 두고 자신의 지식을 이용하기 때문
으로 다른 사람의 관점을 받아들이지 못한다. 예를 들면, 아동은 일반적인 경험을 자신의
제한된 도식에 동화시킴으로써 모든 것을 자신과 관련지어 생각한다.
2) 인지발달의 단계
삐아제는
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발달과 진로에 중요한 정보와 평가적 조언을 제공하는 새로운 전문성을 소유한 존재로서 인정받을 것이다. 1. 다중지능이론에서 지능의 정의
2. 다중지능이론의 기본 원리
3. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
4. 가드너가 제시한
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도덕적 행위자가 되기를 요구한다.
간호사의 역할은 질병이 있는 사람을 위한 인간 돌봄에 근거한다. 간호사는 건강-질병, 환경적-인간적 상호작용, 돌봄과정, 자기지식과 자신의 힘과 교류작용 한계에 대한 지식이 있어야한다.
5) 이론적 개
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정의적인 목표가 소홀히 되 어 결국 전인교육에 소홀하다
⑥ 제 4차 교육과정(1981~1987)
-특정의 교육과정 이론을 따르지 않고 모든 교육과정 이론을 종합하여 이론적인 토대로 삼음
: 도덕(2), 국어(4-5), 국사(2), 사회(2-3), 수학(3-4), 과학(3-4), 체
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정 요법
③ 특수 교육
④ 언어치료
⑤ 부모상담
Ⅲ. 결론
발달장애의 정확한 원인은 밝혀져 있지 않다. 선척적과 후천적의 양론이 서로 다르지만 중요한건 자폐아동의 치료를 어떻게 할 것인가가 주 관심사이다. 아동의 치료 교육은 의학면이
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적인 지식습득이 미약할 수 있다. 기본적이 지식이 갖춰져야 학습 습득 능력도 빨리 성장하고 사회에 대한 적응도 쉽게 할 수 있을 것이다.
② 사회적 욕구 경시 : 자연적 개화이론에서 학습의 의미를 단순히 자연적 성장과 발달 과정에 불과
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정신의학(대표저자 민성길, 일조각)
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*목차
Ⅰ. 성인기의 발달적 특성
Ⅱ. 중독에 대한 개념
⑴ 중독의 정의
⑵ 중독의 종류
⑶ 약물의 지속적 효과 패턴에 따른 중독의 단계
Ⅲ. 중독의 원인
⑴ 정신역동적 이론의 관점
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